三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六力（lì）學校小學部舉行教師項目化課（kè）堂教學（xué）基本功大賽

為深入貫徹落實新（xīn）課（kè）程標準，推進項目化（huà）課堂教學（xué）改革，加（jiā）強（qiáng）教師隊伍建設，強化教師教學基本（běn）功和課堂實踐能力，六力（lì）學校小學部舉行了教師項目化課堂教學基本功大賽。

全員參與展風采

第一階段，所（suǒ）有（yǒu）任課教師全員參（cān）與項目化課堂教學基本功大賽的（de）活動。每位教師圍（wéi）繞“大單元教學”“跨學科學習（xí）”“主題性學習”等方麵進行研究，準備一節展示課（kè）。比賽現（xiàn）場，教學（xué）主任、教研組長和聽課教師共同參與評分，選拔出各學科、各年級表（biǎo）現突出的教師，進入第二（èr）階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進（jìn）階教師在學校多媒體教室錄（lù）製精品課。教師們基（jī）於學科特點，精準掌握課程標準，並成功貫徹項目式教學（xué）理念，使學（xué）生的（de）學習（xí）方式得以轉變，突出了學科的核心（xīn）素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的（de）能力。

星光不問（wèn）趕路（lù）人，歲月不負有心人。本次（cì）六力學（xué）校小學部項目化課堂（táng）教學（xué）基（jī）本功大賽，進一步加強了教師業務基（jī）本技能的鍛煉，促進了教師教學內（nèi）功（gōng）的磨練（liàn），提（tí）高了教師駕馭課堂的能力。同（tóng）時也營造了一個相互學習、相（xiàng）互交（jiāo）流、相互促進的良好氛圍。

比賽前，各學科備課組長帶領本年級組老師進行集（jí）體備課，就教學中如何體現項目化特點，如何利（lì）用項目化學習提升學生綜合能力、發展學生核心素養等問題展開研（yán）討。

課堂上，老師們關注如何落實任務（wù）群學習，哪些（xiē）驅動型問（wèn）題能夠帶動學生的學習積極性。課後，老師們在如何進行成果展示，如何實現利用過程性評價和終結性評（píng）價（jià）培養學生的批判性思維上下功夫。真正實現了以賽促研、以賽促教、以賽促學，讓每位老師在（zài）探索中不斷進步。