“以講（jiǎng）代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也（yě）是六力學子的成長本源。六力學校小學部從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助同（tóng）學們梳理錯題，整理知識點，在整理（lǐ）完錯（cuò）題的基礎上，運用費曼學（xué）習法（fǎ）進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提（tí）升學生的核心素養，六力（lì）學校小學部開展了“費曼小（xiǎo）講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是（shì）費曼學習（xí）法？

費曼學習法的靈感源於諾（nuò）貝爾物理（lǐ）獎獲得者理查德·費曼，他被認為（wéi）是愛（ài）因斯坦之後最睿智的（de）理論物理學家，也是（shì）第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果（guǒ）你不能簡單地說清楚（chǔ），那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄（nòng）明白一個概念，那就把它解（jiě）釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核（hé）心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了（le）計（jì）算小達（dá）人比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過（guò）程，三至（zhì）六年級的同學們將平（píng）時運用三才（cái）與五行（háng）思維整理（lǐ）的錯題（tí）集也帶到了比賽（sài）現場。此次比賽一共分為（wéi）班（bān）級初賽、年級複賽、校級決賽（sài）三個（gè）環節。快來圍觀同學們（men）的精彩（cǎi）表現吧！

班級初賽

班級（jí）初賽中，項目小組的同學兩兩（liǎng）進（jìn）行講解、評分（fèn）。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共（gòng）計（jì）125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選（xuǎn）拔出的優秀小（xiǎo）講（jiǎng）師們，再一次的登上（shàng）了年級（jí）的競技場，展開了精彩絕倫（lún）的（de）年級（jí）複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校（xiào）級的決賽。

校級決賽

校級（jí）的決賽分（fèn）年級舉行。每個年級（jí）的參（cān）賽選（xuǎn）手按（àn）照抽簽順序（xù）進行題目選擇（zé）並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及題目講解的內容、分析問題的（de）能力、表達能力等方麵進行評分（fèn）。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長（zhǎng）跨越

同學們每一道題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中（zhōng）運用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學生的表達（dá）能力和自信心得到了增強。同時也激發（fā）了學生的學習興（xìng）趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以（yǐ）“費曼小講師”的教學模式，鼓（gǔ）勵孩子在課堂上把題目講出來，以教（jiāo）促學（xué）、以終為始、輸出倒逼輸入（rù），真真正正的掌握學習到的內（nèi）容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽來幫助（zhù）同學們養成收集錯題（tí）的習慣，用錯題搭建（jiàn）出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時，同（tóng）學們也能將題目（mù）分析並進行講解。

每（měi）一道（dào）掌握的錯題，都（dōu）是同學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超（chāo）越自（zì）我、努（nǔ）力進步的證明。勞有所得，學有（yǒu）所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經（jīng）曆別樣的美好！