山西省懷仁市同仁學校（xiào）訪問天津六力學（xué）校，共同探索大單元教學新路徑！

在當前教育改（gǎi）革的大背景下，越（yuè）來越多的學校開始（shǐ）關注項目化（huà）教學，而如何有效實施大單元教學、應用新教材，成為了焦點（diǎn）。近日，山西省懷仁市同仁（rén）學校校（xiào）領導團隊到（dào）訪天津六（liù）力學校，與北京六（liù）力教育科學研究院大單元教學項目相關負責人一起深（shēn）入課（kè）堂（táng），探索（suǒ）大單元教（jiāo）學新路徑。這次訪問不僅是對天津六力（lì）學校項目化教學常態（tài）化（huà）實施（shī）成果的一次（cì）全（quán）麵考察，更是一次校際之間的深度合作（zuò）和交流。

參觀校園，感受創新教育氛（fēn）圍

在學校負責人（rén）的引導下，同仁（rén）學校教育（yù）工作者參觀了六力（lì）學校的校園設施。其中，整潔（jié）的校園環境、現代（dài）化的教學設備以及（jí）學生們積極向上的精（jīng）神麵貌都給參觀者留下了深刻印象。

深入課堂，體驗項目化教學

同仁學校的教育工作者深入天津（jīn）六力學（xué）校的課堂，置身項目化教學常態化的課堂場景，感受項目化教（jiāo）學的魅力。

初中語文（wén）課《望嶽》的課堂上，教師融入了大單元項目化教學的理念，並且以詩意為引，帶領學（xué）生領略了泰山的雄偉與壯麗，讓學生（shēng）在理解詩意的同時鍛煉了團隊合作和表達（dá）能力。

小學五年級的英語課上，教師以生動（dòng）有趣（qù）的方式介紹了本次課程的主題背景，並通（tōng）過一係列的任（rèn）務（wù）和（hé）問題，引導學生（shēng）們積極思考和討論，在此過程中，學（xué）生們展現出了濃厚（hòu）的興趣和積極的學習態度。

通過本次（cì）課堂的深入，同仁學校教育工作者對北京六力教（jiāo）育科學研究院的大單元項目化教學有了更加直（zhí）觀和深入的（de）了解：在語文課堂上，他們看到了項目化（huà）教學在詩歌鑒賞中的巧妙應用，以及學（xué）生們在項目中的成長和變化（huà）；在英語（yǔ）課堂上，他們則（zé）感受到了項目化（huà）教學在激發學生興（xìng）趣（qù）和培養自主學習能（néng）力方麵的巨（jù）大潛力。

同仁學校的教育工作者表示（shì），北京六力教育科（kē）學研究院的項目化（huà）教學不（bú）僅注重知識的傳授，更注重學生能力的培養和綜合素質的提升，可以讓學生們在實踐中學習、在合作中（zhōng）成長，從而更好地適應未來社（shè）會（huì）的發展需求。

同仁學校的教育工作者還表示要把學到的經驗（yàn）和做法帶回學校，積極推廣項目化教學，為提高學校的教學質量和學（xué）生的綜合素質作出更大的貢獻。

成果（guǒ）展示，見證學生成（chéng）長（zhǎng）

六力學校（xiào）老師詳細介紹了各（gè）個項目的設計思路、實施過程和最終成果，並分享了在項目化教學過程中遇（yù）到的問題和解決方案，為（wéi）同仁學校未來在大單元教學方麵（miàn）的探索提供了借（jiè）鑒方向。

答疑交（jiāo）流，探討教育未來

六力學校小（xiǎo）學（xué）部教研教學副校長李靜秋通過案（àn）例分析（xī）和數據展（zhǎn）示，講解了項目化教學的實施步驟和（hé）效果評估方法；六（liù）力學校初中部教研主任胡安蘋分享了他們在項目化教（jiāo）學中的經驗和心得，特（tè）別是如何在大單元教（jiāo）學（xué）中（zhōng）融入跨學科（kē）知識和實踐技能。

雙方教師就大單元教學的具體問題進行了（le）深入（rù）討論。同仁學校的老師們（men）提出了他們在教學中遇到的一些問（wèn）題，六力學校的教師們（men）則結合實際經驗，對問（wèn）題進行深入分析（xī）和解答。此次交流，雙方不僅增進了對彼此的了解和認識，也拓寬了（le）視野，激發了新的思考。

未來，雙方將攜手共進，充分利（lì）用各自的優勢資源，共同推動（dòng）大單元（yuán）項目化教學的不斷發展。

天津六力學校怎麽樣