啟程！多方賦能（néng）六（liù）力教師，助力師生同行共成長

相同（tóng）的信念

相同的理想

一群（qún）來自五（wǔ）湖四海的人

在六力校園相聚

一次關（guān）於教師（shī）的成長之旅

已經悄（qiāo）悄啟（qǐ）程……

在這次成長之旅中，六力學校圍繞“新教師訓練（liàn）營、教育教（jiāo）學基本功、班（bān）主任培訓 、管（guǎn）理團（tuán）隊培訓”等主題，開展了豐富的培訓課程。

教師不僅是教學者，也是學生的教（jiāo）育者、生活的導師（shī）和道德的引路人。多樣的培訓在提升教師能力的同時（shí），也啟發教（jiāo）師（shī）創新課堂管理方式，用更多形式（shì）來呈現課程（chéng），為學生創造更多成長機會，促進學生全（quán）方麵發展。

弦歌不輟，薪火相傳

抓住夏天的尾巴，六力校園迎（yíng）來了一（yī）批“新（xīn）生代（dài）”教師。在（zài）成為一名六力教師之前，他們需要經過這些（xiē）考驗……

初識六力學校，了解（jiě）辦學理（lǐ）念、特色教育教學。知來路，明去路。培訓講師深度剖析學校“內核”，為新教師注入六力文化基因。

初聞工具思維，給新教（jiāo）師帶（dài）來一次關於工作的啟發。工欲善其事，必先利其器。六力學校鼓勵教師使用工具思維，來高效解決（jué）實際中（zhōng）的工作（zuò）問題。

管理工具——項目製工（gōng）作法，可以幫助教師自主高效地解決複雜問（wèn）題。

思維工具——元係統工作法之23541思維，可（kě）以幫助教（jiāo）師分析問題、梳理問題。

教育工具——生命動力係統建設原理，依托（tuō）其理論可指導教師（shī）培養學（xué）生照顧自己人生的能力。

三通工程——幫助教師明晰溝通（tōng）對象，學會多（duō）方溝通（tōng）。

培訓（xùn）講師（shī）將理論與實際相結合，為新教師注入六力思維能量（liàng）。

初遇（yù）自我探（tàn）究，新教師在講師的指導下嚐試運用理（lǐ）解六層次與人生拓撲圖，深入探索自我成長目標。培訓講師現場督導，將（jiāng）新教師引入探尋自我之路（lù）。

新課標解讀，賦能新學期

新課標是學（xué）校教育教學的重要指導性文件。在講師的帶領下，教師們（men）認（rèn）真學習，積極討論，明（míng）確新課標中對教學思想、教（jiāo）學內（nèi）容、教學方法（fǎ）所提出的要求和（hé）指導。學無涯，教無境。在學習（xí）討論中，教師對新課標有了更加全麵、深刻的認識。

新課標解讀為教師落實學科核心素養，紮實推進課（kè）堂教學輸入動（dòng）力源泉。

教師訓（xùn）練營，實踐促提升

從站上講台，到站穩講台，離不開教學實踐。

為期4天（tiān）的（de）實訓營，幫助新教師靈活使用元係統思維、項目化教學理論、創新方（fāng）法論。在（zài）訓練營（yíng）中，教師們組成小組（zǔ），共研課題。

教師們結合學（xué）校的元係統教學與項目化教學理念，團結協作共同完成課程的組織架構、課題研發計劃。

在分享（xiǎng）與交流中，教師們共同收獲能力的提升（shēng）。

實訓營知行合（hé）一，賦能教（jiāo）師成長，為新教師的教學設（shè）計注入六（liù）力特色。

破冰活（huó）動，快樂同行

相同的夢想讓91香蕉视频相遇

歡迎加入六力大家庭

讓91香蕉视频一起在這裏踐行教育初（chū）心

經過校園文化與思維方式（shì）的（de）洗禮，新教師正式（shì）成為六力教師，成為建設六力學校（xiào）與民族未來隊伍中的光榮一（yī）員（yuán）。

落紅有情，化泥護花

教（jiāo）師幹部團隊建設

潛心育人（rén），靜待花（huā）開。學校在注重學生成長（zhǎng）的同時，也注重對於（yú）教師的（de）培養。在培訓中，講師從成長規劃、識人、用人、育人、人才梯隊，五個（gè）方（fāng）麵為教師幹部詳細講解團隊管理中的各項細則，幫助（zhù）教師幹部（bù）發（fā）現優秀教師、培養優秀教師、提升團隊活力。

夯實教師幹部的管理基本功，有助（zhù）於建設教師團隊人才梯隊。

在培訓中，講師用整體與部（bù）分的（de）關係為教師幹部剖析目標（biāo）管理對激發自身潛力的作用。將（jiāng）學（xué）校的教學組織（zhī）目標（biāo）分解（jiě）到每個教師，每（měi）個教師都是支持學校發展的組織。講（jiǎng）師（shī）還分享了目標分解工具，來幫（bāng）助教師幹部提升目標規劃與組織的效率。

本次培訓由淺入深，為（wéi）教（jiāo）師實現自己的（de）月度工作（zuò）目標、年度（dù）工作目標（biāo）以及成長目標，提供（gòng）了新的思路。

團（tuán）結協作，增強連接

在日常的教學（xué）管理中，少不了溝通與合作。團隊合作，溝通是關鍵，六力學校有獨特（tè）的創新溝通法（fǎ）。講師首先在課（kè）程中（zhōng）講解了“基於目標溝（gōu）通”與“基於互惠互利溝通”的異同，旨在幫助教師幹部清晰了溝（gōu）通的語言技巧。

除語（yǔ）言技巧外，六力學校（xiào）的元係統工作法、項目製工作法在（zài）團隊中的落地實施，讓教師間的合作與溝通更（gèng）加高效。

通過培訓（xùn）提升教師幹部（bù）的溝通與合（hé）作能力，有利（lì）於推進教學工作高質量開展。

建設（shè）標準化，提高工作效率

授（shòu）課過（guò）程中，講師（shī）根據培訓（xùn）要求，詳細講述了如何運用標準化管理讓學校的各部（bù）門工作高效運行、三大（dà）標準化*建設的原則等內容（róng）。三大標準（zhǔn）化是學校的特色管理方式之一。三大標準化（huà）明確分（fèn）工，讓每一位教師都各有所職，規範的（de）標準化也提高了教師日常教育教學和教研的（de）效率。（三大標準化：業務標（biāo）準化、訓練標準化（huà）、輔導標準化。）

參訓教師專心聽講、認真記錄，積極發言與講師進行互動交流，培訓效果良好。做一名管理優秀的六力教師幹部（bù），助力學校建設高效率、高（gāo）素質教師團隊。

 愛責並擔，聯通各方

『班級管理·成為怎樣（yàng）的管理者』

班主任（rèn）教師（shī）是（shì）班級係統的主要（yào）建設者之一。講（jiǎng）師從班級係統建設入手，詳細介紹了班主任管理班級的五個“小妙招”——五大主題助力班主任成長及班級管理。

班主任教師可以運用班級公約、主題班會等（děng）方式來高效、有效地管理班級。

班主任教師應當（dāng）發現每個孩子的閃光點，以生命動力係統建設原理為依據，結合優二代方案，讓（ràng）每個孩子都能呈現屬於自己（jǐ）的生命色彩（cǎi）。孩子（zǐ）的成長，離不開學校教育與家庭教育，班主任教師也（yě）應當成為家校（xiào）溝通的橋梁，家校合力，共育未來（lái）。

班（bān）主任的家校（xiào）溝通（tōng）的職責

 師師通（tōng）  

1.與副（fù）班主任溝通班級及學生情況。

2. 與各科老師溝通。

 師（shī）生（shēng）通 

1. 一對一溝通。

2. 優二代方案及綜評。

3. 班會。

4. 三通工程月溝（gōu）通表。

 家校通  

1.活動（dòng）家打卡及積分統計。

2. 一對一溝（gōu）通。

3. 家長會。

 生生通  

1.項目化活動。

2.點評（píng）活動。

3. 一對一（yī）溝通。

 親子通 

1.家長會設置心育模塊。

2.家長優化營，全（quán）員參與100%全覆蓋。

3.個輔。

4. 團輔、心育主題班會。

做一名獨具慧眼（yǎn）、聯通家校的六力教師，以愛為底色，把班集體打造成學習的樂園。

進（jìn）德修業，將以及時

沒有（yǒu）規矩不成方圓，規章製度常學（xué）常新。在講師的（de）帶（dài）領下，教師們詳細學習了教師守（shǒu）則、考勤管理製度（dù）、績效管理製度等。通過（guò）對學校規章製度的詳細解析，幫助教師對學校最新的日常行為規範有了進（jìn）一步的（de）認知。做一名嚴於律己的六力教師，在學校開拓一片屬於自己的天地。

教學基（jī）本（běn）功是（shì）教師在教學工作中取得（dé）成（chéng）效的關鍵。時代發（fā）展，教育方（fāng）式也在不斷地迭（dié）代更（gèng）新。

六力學校教（jiāo）研團隊緊扣時代脈（mò）搏，依據近（jìn）期的教育（yù）方針與政策，從“板書書寫、教學設計（jì）、教學語言、組織教學”四個方麵入手，由點成麵，在講解與交（jiāo）流中，幫助教師（shī）全麵提升教學基本功。何以播（bō）教？師氏有職。教師（shī）們與時俱進的教學方式更有助於學生悅（yuè）納知識。

做一名教學基（jī）本功紮實的六力教師，腳踏實地，提燈引路，在三尺講台上書寫屬於自己（jǐ）的灼灼芳華！

師德師風學無常師，惟（wéi）德所在

博學（xué）正言，師德正行。培養高素質教師隊伍，加強師德師風建（jiàn）設也是關鍵之一。學校組織教師（shī）們一起學（xué）習職業準則與師德師風的（de）相關條（tiáo）款，時刻警醒各位教師嚴於律（lǜ）己，做一名踐行良好師（shī）德師風的合格教師。

師德師風學習清單

《廉潔自律管理製度》

《師德師風與安全培訓》

《天津市中小學教育懲戒規則（zé）實施細則（試行 ）》

《新（xīn）時代中小學教師（shī）職業行為十項（xiàng）準則》

《中小學（xué）教師違反職業道（dào）德行為處理辦法》

《2023-2024學年教師師風師德培訓》

《2022-2023學年師德師風競（jìng）賽》

師澤（zé）如光，雖微致遠。在教學過程中，教師的師風師德也能外化為良好的（de）品格，潛移默化地影響學生。

做一名奮發有為、德才兼備的六力（lì）教師，修己（jǐ）達人，不（bú）僅在學習上引（yǐn）導學生（shēng），也在生活中帶動學生。

用心換心以心之（zhī）名，得人之誠（chéng）

學（xué）校見（jiàn）證每一位教師的努力，教師的每一份價值也會被記錄。學校（xiào）根據教師的成長需求，不斷完善的激勵機製及培訓係統，以人生價值為導向，幫助每一位六（liù）力教（jiāo）師自發前行，在工作崗位上（shàng）踐行教育使命。讓每一個平凡的教（jiāo）師在六力都能創造出（chū）非凡的“業績”，實現自我價值。

做一名積極進取的六力教師，在六（liù）力學校，收獲無限可（kě）能。

安全教育居安思危，防患未然

“安全”是學校一切活動的根（gēn）本。本次安全（quán）培訓中，全體教（jiāo）職工們不僅學到（dào）了實用的用電安（ān）全（quán）知識，還學習了防詐騙（piàn）等（děng）相關知識（shí）。培訓增強了大家的（de）安（ān）全意識（shí），為進一步保障校園安全起到了良好的促進作用。

做一名有安全意識六力教師，在校園中傳播安全知識，在日常教學中提升學生的生存力。

教師們的“開學第一課”在陣陣掌聲中，圓滿落（luò）下帷幕。教師培訓既是教師突破自我的（de）途徑，也是學校建設高素質教師團隊的需（xū）要。

本（běn）次教師培訓涉及教（jiāo）師團（tuán）隊管理、校園文化、教育（yù）教學等多個方麵，從多個維度提高了教師的課堂教學（xué）能力和管理水平，為助力教師成為全（quán）麵發展的“六力雙師（shī）”提供了有力支持（chí）。

六力學校致力於培養高（gāo）素（sù）質教師，以助力學生發展，始終堅持全麵貫徹黨的教育方針，落實立（lì）德樹人根本任務，培養德智體（tǐ）美勞（láo）全麵發（fā）展的社會主義（yì）建設者（zhě）和接班人。

六力基（jī）因傳承生命教育

思維教學撬動能力提升

師德師風浸潤學生心靈

特色管理體係造就人才支撐

期待各位六力教（jiāo）師

懷（huái）揣著教育初心

不斷提升自己的執教（jiāo）水平

以更優（yōu）質的教育教學和班級管（guǎn）理

開（kāi）拓更廣闊的空間

讓學（xué）生在（zài）校（xiào）園（yuán）中（zhōng）可以（yǐ）有（yǒu）無限可（kě）能

新學期

師生一（yī）起（qǐ）成長

在六力學校大（dà）有可為，大有作為