天津六力學校官（guān）網——不忘初心（xīn） 蓄力前行｜暑期教師（shī）培（péi）訓圓滿落（luò）幕

天津（jīn）六力學校官網帶你了解不忘初心 蓄力前行（háng）｜暑期教師培訓圓滿落（luò）幕

“致天下之治（zhì）者在人材,成天下之材者在教化，職教化者在師儒。”十年樹木，百年樹人。教育是（shì）國之大計，作為（wéi）新時代（dài）教書育（yù）人的踐行者（zhě）與立德樹人的擔當（dāng）者，教（jiāo）師的重要性不言（yán）而喻。

六力學校自（zì）建校以來，一直重視對教師隊伍的建設與培養，以（yǐ）打造一支堅（jiān）守師風師德，教學（xué）技術過硬，授課經驗豐富的師資團隊為目標。學（xué）校通過舉辦多種形式的教學培訓活動與交流活動，提升教（jiāo）師的（de）教學水平。

在炎炎夏日中，六力學校舉（jǔ）辦的“暑期一線教師集訓訓練（liàn）營”活動，在廣大一線教師（shī）的主動參與和熱情討論中，圓滿落下（xià）帷幕。

2022年新課標出台，也體現出了未來教育的新趨勢。新課標注重大背景教學、學（xué）生核（hé）心素養與素質教育，在教育改革與（yǔ）新課標的推動下，項目化教學這一教學（xué）模（mó）式，越來越受到人們的重視（shì）。

項目化教學以活（huó）動串聯課程（chéng）內容（róng），可以貫通各個學科的知識點，利於培養學生的核心素養。項（xiàng）目（mù）化（huà）教學具有的（de）活動性和趣味性特點，讓它在課外活動中被廣泛應用。其實，項目化教學也能（néng）與國（guó）家基礎課（kè）程深度融合，真的走進課堂。

六力學校的教學教研團（tuán）隊一直在對項目化教學進（jìn）行攻堅教研，目前已經依照國家基礎課程的教材分別編寫（xiě）出（chū）了各學科的項目化學習（xí）手冊，探索出了一套可供教師們學（xué）習的項目化教學（xué）體係。

抓住機（jī）遇，順勢而為。本次（cì）“暑期一線教師集訓訓練營（yíng）”活動，以項目化教學研討為主（zhǔ），內容豐富詳實（shí）。訓練營（yíng）由設計營和實施營兩個學習板（bǎn）塊組（zǔ）成，采用小組合作的學（xué）習（xí）形（xíng）式，方（fāng）便教師之間互動交流。

暑（shǔ）期訓練營（yíng），課（kè）程（chéng）排期

課程主要（yào）包括項目化教學活動（dòng）設（shè）計與實施，項目化教學（xué）如何與新課標結合，如何培養（yǎng）學生的核心素養，如何設計（jì）課堂（táng）驅動性問題，學生綜合評價體係，動力係統建設（shè）原理和學習原理，教學案例分享（xiǎng）等等。

項目化教學（xué）提升教師對（duì）課堂的把控力。學習（xí）分享讓教師在教學經驗交流的過程中，碰撞出思想的火花。

紮實的知識、豐富的（de）教學案例與教育新動向有（yǒu）機結合，讓課（kè）堂回（huí）歸教育本身。在課堂中，教師依托項目（mù）化教學，可以幫助學生構建知識體係，培養學生主（zhǔ）動學習的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是（shì）明燈，指引方向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師是知識的傳播（bō）者，是（shì）項目化教學的踐行者。

相較於傳（chuán）統（tǒng）教學方式，項目化教學可以讓學生在（zài）課堂項目的推進過程中，掌握所學知識，口授目成，聽課有得。

教師訓練營既是學習與交流的平台，也是一片教育探索的沃土。名師養成自有道，通過（guò）日積月累地學習（xí）與教學實踐，相信每一位六力教師都能夠收獲成長，在（zài）講台上（shàng）閃（shǎn）閃發光，譜寫立德樹人的教育新篇章。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方教（jiāo）育體係的（de）現代中式教育”為教育理（lǐ）念（niàn）。為順應教育改革和新課標的（de）新趨勢，六力學校將繼續幫助教師成為項目化教學的踐行者、研究者、推（tuī）廣者，見證（zhèng）教師成長，落地（dì）素質教育，培養（yǎng）高（gāo）素質的應用型人才。