天津私立小學（xué）/初中/高中——六力高級中學，與成（chéng）長不期而（ér）遇
7月盛夏，又是開學季節（jiē）。六力高等（děng）級中學特（tè）打（dǎ）造2022夏季招生谘詢（xún）峰（fēng）會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘（yú）名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合（hé）、學科學（xué）習與綜合提升並重的（de）高中教育。
7月2日——7月（yuè）3日，方寸屏幕之間、谘（zī）詢與解（jiě）答的來往之中，雲探校和雲課堂結（jié）合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了（le）解了六力高等（děng）級（jí）中學的教育（yù）教學優勢與特色。
峰會精（jīng）彩集（jí）錦
校園介紹
校園宣傳片（piàn）&一起逛校園（yuán）&校長（zhǎng）寄語
從校園設（shè）施、師資、教育教學（xué）特（tè）色、育人方（fāng）式（shì）等方麵呈（chéng）現六力（lì）高等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從（cóng）多（duō）個維度了解六力高等級（jí）中學的校園環境與育人特色。
課程展示
28位高中一線教師走（zǒu）進直播間，開啟六力雲課堂！
語文（wén）、數學、英語、曆史、地理、政治、物理（lǐ）、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課（kè）程幾乎涵蓋了學（xué）校開設的所有科目，讓在線家長和（hé）同學們多方位了（le）解六力高等級中學的課堂形（xíng）式與特色（sè）。
多角度的校園探索、超詳實的講解、多（duō）方位的課程展示……看了“峰（fēng）會精彩集錦”後，相信不少（shǎo）家長和同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的（de）精彩內容吧！
雲探校
探（tàn）索校園（yuán），教育理念，谘詢答（dá）疑
“1+3+1”高中工程
優二代工（gōng）程
推行“分層教學”模式，教師綜合學生（shēng）的（de）學習動機、學科基礎能力水平進行分層（céng），從學生的實際出發，設（shè）計有梯度的（de）教學目標，使學生（shēng）揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展（zhǎn）和發揮。
同時，設有四類（lèi）型（xíng）培養計（jì）劃，入學初，教（jiāo）師會根據學生的學情、特點，輔（fǔ）導製定專屬成長方案，明（míng）確目標和成長路徑。
元係統思維
“元係統思維”與學科知識和新（xīn）高考（kǎo）緊密相連（lián），教（jiāo）師根據（jù）高（gāo）考題型，引導學生掌握（wò）思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。
心育工程（chéng）
學（xué）校通（tōng）過心理課程、心理輔導、心（xīn）理團輔活動等形式（shì），提高（gāo）學（xué）生心理健康水（shuǐ）平,幫助學生（shēng）克服青春（chūn）期困擾，樹立正確三觀的一項教育實（shí）踐。
教師不定期對學生進（jìn）行一對一約談、心理輔導，並（bìng）於高考前組織多種形式的心理動員，給學（xué）生充（chōng）足的心理支持，緩解學生學業（yè）壓力,給予學（xué）生本真的“關愛”。
項目化教學
項目化教（jiāo）學是適應新高考改革（gé）的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各（gè）學科（kē）項目化學習手冊，並應（yīng）用到教學過（guò）程中，帶領學生探索知識、掌握知（zhī）識、有效提分。課堂上，教師通（tōng）過驅動性問題（tí）和核心（xīn）問題激發（fā）學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培（péi）養能力，提升素養（yǎng）,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和（hé）變（biàn）通性。
三通工程
在（zài）家校溝通上，六力高等（děng）級中（zhōng）學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及（jí）時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校（xiào）共育，即親子通、師生通、家校通，實現（xiàn）家校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度（dù），形成教育合力，給孩子的成長以支持和引導
雲課堂
學科課堂，社團活動，谘詢答（dá）疑
語文課堂
六力高等級中學的語文學科教學采用大單元教（jiāo）學，結合高考命題方式，融入“高一即（jí）高考（kǎo）”的教學理（lǐ）念（niàn），結合（hé）思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用（yòng）思維（wéi）作文（wén）解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批（pī）閱作文的過程中把握高考的得（dé）分點，提高 學生的作文寫作水平。
思維語文 學（xué）在樂中 >>
數學課堂
根據天津（jīn）基礎性（xìng）、綜合性、應用性（xìng）、創新性、自主（zhǔ）性的命題趨（qū）勢（shì），明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏（luó）輯推（tuī）理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導（dǎo）學生將初中數學的靜態思維轉（zhuǎn）變為動態思維。學校教師幫助（zhù）學生樹立正確的學習意識，充（chōng）分調動學生學習的主動性。在課上（shàng）提高學生的課（kè）堂參（cān）與度，在課下幫助學生（shēng）整理錯題本（běn），讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。
新課（kè）標大背景（jǐng）下的數學學（xué）習>>
英語課堂
學英語從做好初高中英語銜接開（kāi）始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈，教（jiāo）師（shī）利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以（yǐ）致用（yòng）的過程中（zhōng），鞏固學生（shēng）所學的知識（shí）。教會學生巧用（yòng）分解思維結合（hé）艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為（wéi）學生提供了英語學習成果展示的（de）平台——英語周報、英語（yǔ）課本劇等寓教於樂（lè）的課程活動。
課本就是劇本>>
地理課堂
高中地理（lǐ）核心素養包（bāo）括：人地協調觀、綜合思維、區域（yù）認知、地理實踐力。教師用項（xiàng）目化學習法，轉變傳統的（de）教（jiāo）師為（wéi）主的授（shòu）課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學生提升核心素養。
>>基於項目化學習的地理核心素養提升
政治（zhì）課堂
談到初高中（zhōng）政治的特點，首先是高中政治理（lǐ）論化增強，對學生的能力要求更高。其次（cì），高中政治更重視學（xué）生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史（shǐ）、地理學科，也（yě）有很大的關聯度。政治（zhì）的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學（xué）習恰好能夠幫助學生（shēng）更好的適應高（gāo）中政治的學（xué）習。
繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂
費曼學習法在六力高（gāo）等級中學的物理學科教學中（zhōng）用五個環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收（shōu）、總結、滾動過關。學校還引進智（zhì）能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供（gòng）同類型題目，來幫助學生驗證（zhèng）是否掌握知識點。
>>費曼學習（xí）法在物理學科中的應用
化學課堂
高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內（nèi）在規律。同時（shí）化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以（yǐ）關於實驗的（de）題目特別（bié）多。學校（xiào）教師會經常帶著學生進行化學實驗，在（zài）動手實踐中掌握知識點，感受（shòu）化學學科的魅力（lì）。
項目化思維（wéi）化學>>
生物課堂
生物學科（kē）的知識比較（jiào）龐雜。六力（lì）高等級中學的生物課（kè）堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎（suì）雜亂的知識點串（chuàn）聯起來，在思（sī）維導圖的繪製過程中（zhōng），既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用（yòng）思維導圖打開生物學習
谘詢（xún）答疑
谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的（de）問（wèn）題（tí）。
事實上，每位（wèi）學生都是獨立（lì）的個體，六力高等（děng）級中（zhōng）學始終秉承（chéng）因材（cái）施教的教育理念，在教育教學中（zhōng）尊重學生的個性與需求（qiú），為同學們量身打造成長（zhǎng）方案，製定培養（yǎng）計劃，91香蕉视频也期待（dài）每位學（xué）子都能在適合（hé）自己的（de）教育環境中與成長不期而遇。
