天津六力學校官網——提質增效（xiào）施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會（huì）主任（rèn）平（píng）武（wǔ）、區（qū）常委會副主任李紅梅、區教衛（wèi）委（wěi）主任謝繼存、區司（sī）法局黨組書記張仲超等領（lǐng）導組成的區常委會調研組，由武清區教（jiāo）育局局長寇嘉榮（róng）、教育（yù）局副（fù）局長劉旭暉、教育局教育管理（lǐ）科負（fù）責人李正軍等領導組成的陪同調研組，來到六力學校，開展“雙（shuāng）減”工作調研會。

調研組實地察看學（xué）校的校（xiào）園環境和基礎設施（shī）建設,六力學校代表向調研組匯報了（le）我校（xiào）的（de）基本情況，同時就學校的辦（bàn）學理念、教育教學、特色課程（chéng）做了（le）詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特色教育教學理念與五育（yù）並舉相結合的教學氛圍，並對六力學（xué）校（xiào）的規劃、目標以及教育教學特色的有（yǒu）序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕（qīng）學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了（le）解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩項（xiàng）目化課堂。

課堂上，授課老師（shī）以學（xué）生為主體，用角色推動學（xué）生完成任務，在學生（shēng）理（lǐ）解並掌握課（kè）程要求的知識和技能的前提下，不斷激活學（xué）生的探究思維，在深刻（kè）體驗、自主（zhǔ）探究、合作分享中，提高學生的分析和解決問（wèn）題的（de）能力。

結合聽課情況，調（diào）研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課（kè）本和教參的界限引入了經濟社會發展（zhǎn）的新素材，調研組對授課（kè）教（jiāo）師的高的效率（lǜ）落實教學目標和學生（shēng）日常積（jī）累所表現出的信息化素養（yǎng）給予讚揚。

調（diào）研組參（cān）觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會（huì）。會議上，楊（yáng）村八小、楊村十（shí）二中、楊村十中（zhōng）學校校長分別匯報本校關於（yú）“雙減”政策的理解以及本校對“雙減（jiǎn）”政（zhèng）策落實的具體工（gōng）作，人大（dà）代表對各校“雙減”工作表示肯（kěn）定並給（gěi）出指導建議，同時強調“雙（shuāng）減”工作的核（hé）心是減負提質多措並（bìng）舉，校內校外同時發力（lì），堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉（zhuǎn）型、促提升”。

通過本次切（qiē）實的體驗與感受，調研組對六力學校開（kāi）設豐富多彩的校園文化活動，專注培（péi）養學生多方麵（miàn）發（fā）展，提質增（zēng）效；妙用中華傳統文化，使中華文（wén）化進思想、進頭腦、進（jìn）課堂、進教（jiāo）案、進板書（shū）的高質量教育體係構（gòu）建；精細化作業管理舉（jǔ）措，切實減輕（qīng）孩子的課業負擔，並在（zài）課後服（fú）務設計中（zhōng）注重（chóng）五育並舉、多方麵培（péi）養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校（xiào）堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，以（yǐ）“思（sī）維教學”見長，麵向未（wèi）來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多（duō）方麵發（fā）展的（de）學生。

六力學（xué）校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育（yù）實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好（hǎo）的學校校，黨和人民（mín）放心校，學生和家長信任的一所民辦學（xué）校！