“以講代練”——六（liù）力學校小學部“費曼小講師”思維（wéi）大賽

元係統思維（wéi）是從傳統文化中（zhōng）汲（jí）取出的高效的思維工具，也（yě）是六力學子的成長（zhǎng）本源。六力（lì）學校小學部從元係統思維（wéi）入手，將十大思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理知識點，在整（zhěng）理完錯題的基礎上（shàng），運用費曼（màn）學習法進行講解，讓（ràng）學生（shēng）們在學習的過程中真正達到吸（xī）收-運化-釋放。

近期，為了培養（yǎng）學生掌（zhǎng）握（wò）知識，解決（jué）問題的能力，提升學生的核心素（sù）養，六力學校小學部開展（zhǎn）了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費（fèi）曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被（bèi）認為是愛因斯（sī）坦之後（hòu）最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒（méi）完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念（niàn），那（nà）就把它解釋清楚（chǔ）！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講（jiǎng）師們運用五行（háng）思維梳理講題的過程，三至六年級的同學們將平時（shí）運用三才與五行思（sī）維整理的（de）錯題集也（yě）帶到了比賽現場。此次比賽一共（gòng）分為班級初賽、年級複賽、校級決賽（sài）三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進行講解（jiě）、評分。經過班級（jí）初賽，各班（bān）推薦的5名選手，共計125名學生參加了（le）年級的（de）複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年級的競技（jì）場，展（zhǎn）開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班（bān）留下3名選手，共計（jì）75名選手參加到校（xiào）級的決（jué）賽。

校級決（jué）賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽順序進行題目選（xuǎn）擇並講解，教師評（píng）委根據選手（shǒu）們的錯題集以及題（tí）目講解的內容、分析（xī）問（wèn）題的（de）能（néng）力、表達能力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己（jǐ）的（de）方式將題目講解明白（bái）

一（yī）次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道題（tí）目的講解

都能給（gěi）到老師們不（bú）一（yī）樣的驚喜

同學們在（zài）比賽中運用費曼學習法，把學到（dào）的知識（shí）通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學生的表達（dá）能力和自信心得到了增強。同時（shí）也激發了學（xué）生的學習（xí）興趣，增強（qiáng）了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部（bù）的思維數學（xué）課（kè）堂，以“費（fèi）曼小講師”的教學模式，鼓勵（lì）孩子在課堂（táng）上把題目講出來，以（yǐ）教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容。而本次（cì）“費曼小（xiǎo）講師思維（wéi）大賽”也是思維數學（xué）課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通（tōng）過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收（shōu）集錯（cuò）題的習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯（cuò）題的同時，同學們也能（néng）將題目分析並進行講解。

每（měi）一道掌握的錯題，都是同學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的（de）證明。勞有所得，學有（yǒu）所獲。相信同學們在（zài）堅持（chí）不懈的學習過程（chéng）中，一定會經曆別樣的美好！