天津（jīn）六力學（xué）校官網——提質增效施“雙（shuāng）減（jiǎn）”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武（wǔ）清區常委會主任平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨（dǎng）組書記張（zhāng）仲超等（děng）領導組成（chéng）的區（qū）常（cháng）委會調研組，由武清區（qū）教育局局長（zhǎng）寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教（jiāo）育局教育管理科負責人（rén）李正軍等領導組成的陪同調（diào）研組，來到六力學校，開（kāi）展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校（xiào）園環境和基礎（chǔ）設施建設,六力學校（xiào）代表向（xiàng）調研組（zǔ）匯報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理（lǐ）念、教育（yù）教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙（shuāng）減”政策下（xià）六力學校特色教育（yù）教學理念與五育並舉相結合（hé）的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及教育教學特色的有序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根（gēn）在於多方麵提高課堂教學質量。為了能（néng）真實了解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀（guān）摩項（xiàng）目化課堂。

課堂上（shàng），授課老師以學生為主體，用角（jiǎo）色推動學（xué）生（shēng）完成任務，在學生理解（jiě）並掌握課程要求（qiú）的知識和技能的前提下，不斷（duàn）激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享（xiǎng）中，提高學生（shēng）的分析（xī）和解（jiě）決問題（tí）的能力。

結合聽課情況，調研組通過考（kǎo）察教師備課環節、作業環節與其（qí）的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和（hé）教參的界限（xiàn）引入了經（jīng）濟社會發展的新素材，調研組對授課（kè）教（jiāo）師的高（gāo）的效率落實教學目標和學生（shēng）日常積（jī）累所表現出的信息化素養給予（yǔ）讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減（jiǎn）”參觀調研工作座談會。會議上，楊（yáng）村八小（xiǎo）、楊村十二中、楊村（cūn）十中學校校長分別（bié）匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落（luò）實的具體工作，人大代表對各（gè）校“雙減”工作表示肯定並給出指導建（jiàn）議，同時強調“雙（shuāng）減”工作的核心是減負提質多措並舉（jǔ），校內校外同時發力，堅持首善標準，不僅（jǐn）要“治亂、減負、防風險”，更要“改革（gé）、轉型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受（shòu），調研組對六力（lì）學校開設豐（fēng）富多彩的校園文化活動，專注培養（yǎng）學生（shēng）多方麵發展，提質增（zēng）效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想（xiǎng）、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高（gāo）質量教育體係構（gòu）建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的（de）課（kè）業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的（de）興趣特長的做法給予（yǔ）了高度的評價。

六力（lì）學校堅持以（yǐ）“讓（ràng）更多學（xué）生發揮自（zì）己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗（zōng）旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質（zhì）教育，培養德智體（tǐ）美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷（duàn）推動教研工作，堅（jiān）決（jué）落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價（jià）創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人（rén）民放（fàng）心校，學生和家（jiā）長信任的一所民辦學校！