天津私立小學/初中/高中——多方合力助力文科備考

「2022決勝高（gāo）考聯盟」是六力高等級中學圍繞2022年新（xīn）高考話題，本著“高一即高考”、“以終為始”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝高（gāo）考（kǎo）”的教育教（jiāo）學特色，多方麵（miàn）、多方位支持高三考生，引導高（gāo）一、高二學生備戰高考的直播頻道。

邀請到六力高（gāo）等級中學的（de）密曉星老師和王蕊老師，聊聊文科（kē）如何備考高考，幫助高（gāo）三學生備考，也給高一、高二學生提供一份（fèn）長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮（lǜ）如何緩解

①手中有事幹，心中（zhōng）自然輕（qīng）。高三的學生要（yào）專心於自己的學業，不要過多關注考試外的事。

②如果真的（de）是（shì）考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多給自（zì）己（jǐ）一些正向激勵，設置（zhì）適合自己的目標，平常心應對。

Q2教育（yù）考試院發布的文科命題（tí）方向

①高考語文命題的價值導向與（yǔ）實體形態是不斷創新的，重（chóng）在引導學生探索試題背後的核心價值觀。

②高考思想政治要求加強黨史、改革開放史、社會主義發展史的命題。

③以試題引導（dǎo）學生樹立（lì）科（kē）學的生態倫理觀，促進學生們能形成正確的（de）生態文明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學習建議

文科命（mìng）題的方向主要（yào）可（kě）以概括（kuò）為以下幾點

①基（jī）礎知識

②靈（líng）活多（duō）樣

③知識遷移

④大語文傾（qīng）向

⑤核心素養：家國情懷和政治認同等

⑥注重解決實際問題

總的（de）來說，文科學（xué）習更加開放與靈活，在基礎之上考查（chá）解決實際問題的能力。高三學生答題時要注重靈活性而不是機械作答。高一高二的學生們可以在學習中盡量多按照任務去完成探究命題，提高解題能力（lì）。

Q4新課改下（xià）項目化課堂（táng）教學

新課改（gǎi）更注重核心素養的培養與素質教育的落實，項目化學習以學生為主體，小組學習（xí），團隊（duì）合作，各司其職，相互督促，準確完成任務！

項目經理協助老師完成（chéng）項目活動策劃和執行；

項目副經（jīng）理協助項目經理實施具（jù）體工作；

紀檢員負責整個活動的保障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任務；

點檢員負責檢查日（rì）常學習任務（wù）和活動；

小（xiǎo）講師協助老師解決小組成員學習知識卡（kǎ）點；

統計員統計任（rèn）務活（huó）動完（wán）成情況。

Q5六（liù）力高（gāo）等級中學的優二代培養計劃

優二（èr）代培養計劃

優二代導師根據每一個學生的具體（tǐ）診斷（duàn）情（qíng）況針對性製定個性化（huà）的培（péi）養計劃。優二（èr）代工程的具體實施方案（àn），有診斷書、分析表、學生的具體（tǐ）的（de）每個學期的培養方案等。

為什麽要實施優二代培養（yǎng）計劃

在長期（qī）的教育教學的實踐中，發現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生（shēng）設定（dìng）目標是非常（cháng）重要的（de）。

②有目標（biāo）無信心。這一類學生想學好，也想考好，但多次成（chéng）績不理想後，開始懷疑的能力，那麽對於這種學生來說及時的調整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這類學生往往不願意投入（rù）時間和精力去完成具體的計劃。對於這類（lèi）學生，時常督促其關注目標是十分（fèn）必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標（biāo）及路徑。對學生進行目標方向的（de）引導，更利於學生取得自己想要的（de）成果，考入理想的大學。

Q6高考文（wén）科備考策略

①回歸教材（cái），搭建知識網格  

②關注熱點和（hé）重（chóng）要時間節（jiē）點    

③掐點練（liàn）習、保（bǎo）持興奮感

④審題仔細、答題要寫（xiě）核心關鍵詞（cí）

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣、個人性情、學科能力（lì）、職（zhí）業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分析