錯題本訓練法 | 六（liù）力學校初中部理科精品思維（wéi）課展示（上）

錯題本訓練法是一門高效的教育教學技（jì）術，結合（hé）六力心理學和費曼學習法，依（yī）托十大思維開展全新（xīn）的項目化教學模式，對現階段學生（shēng）進（jìn）行思（sī）維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的（de）思維能力，在實際訓練中幫助學生建立良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內（nèi）驅力和精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數（shù）學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課（kè）程（chéng）介紹：本次課程講解內容為（wéi）第九周練習卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合題目，以及直角三（sān）角形的分類討論題目，考察綜合性較強，難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大（dà）陸的背景，讓學生們提升修煉（liàn）等級，產生學習興趣。

借（jiè）助十大思維，在小組討論、小講師講解、自我（wǒ）錯題（tí）整理三個過程中，讓學生經（jīng）曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中匹配全方麵多維度的評（píng）價方式，進階式完成探究任務，促成教（jiāo）學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習（xí）題課（kè）---<功（gōng）率計算（suàn）>》

課（kè）程介紹：本節課根據學生的思維特（tè）點，設計了更加符合他們（men）學習風格（gé）的教學（xué）活動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

根據調查發現，學（xué）生對（duì）舊知識興趣不大，但是（shì）對闖關遊戲很感興（xìng）趣，有強烈的競爭意識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協（xié）作納入學習考核（hé），賦予土木工（gōng）程師的角色，在真實的體驗感（gǎn）悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生團隊協作能（néng）力，發（fā）展多元智能（néng），幫助學生（shēng）將所學所悟運用於（yú）生活實踐中。

整堂課（kè）以闖關的模式，通過（guò）小組討（tǎo）論、小講（jiǎng）師上台講（jiǎng）解、錯題整理三個環節，過程（chéng）中融入教師的重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十大思維（wéi），通過功率（lǜ）的計算培養學生做此類型題的思維並進行解題方法的梳理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完成課程總（zǒng）結，使學生學有所獲。

 化（huà）學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉（nà）的冒險之旅>》

課程介紹：本（běn）次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算題的形式出現。學生們對於這一模塊知識的練習出錯率較高，並且不太能形成（chéng）係（xì）統（tǒng）的知識框（kuàng）架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為故（gù）事線，將粗鹽提純、物（wù）質檢驗鑒別、分離（lí）提純以及（jí）溶液相關計（jì）算等知識進行情（qíng）節上麵（miàn）的串聯。在增加課堂趣（qù）味性調動學生學習（xí）興趣的同時，也可以讓學生（shēng）進行相關錯題的複習。課堂實授過程中，創設氯化鈉在旅（lǚ）途中遇（yù）到（dào）層層關卡的情景（jǐng），讓各小組同學作為智囊團提供幫（bāng）助。

學生們通過錯題再練的（de）形式，先在組內進行習題的練（liàn）習與講解，隨後各組派出代表上台講解。運用小（xiǎo）導師（shī）講（jiǎng）授的方法促進（jìn）學生對於錯題的（de）深度（dù）理解。講解過程中學生運用十大（dà）思維進行題目解析與知識定位，有利於學生對於類型題形成一定（dìng）的解題模式，最後通（tōng）過智慧再現環節進行知識鞏固，更有利於學生舉一反三、知識遷移（yí）。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年（nián）齡特點，精心給各年級學生設計了以學生經曆為主導，以“真實問（wèn）題”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科（kē）學習中快樂的開展錯題的訓練，讓學生們在實際訓（xùn）練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科成長。

六力學校初中部怎麽樣