天津六（liù）力學校官網——提質（zhì）增效施“雙減”， 加強交流（liú）促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武（wǔ）、區常委會副主（zhǔ）任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮（róng）、教育局副局長劉旭暉、教育局教育（yù）管理科負責人李正軍等領導組成的陪同調研組，來到（dào）六（liù）力學校，開展“雙減”工作調研會（huì）。

調研組實地察看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校代表向調研（yán）組匯報了（le）我校的基本情況，同時就（jiù）學校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細（xì）講解。

走進教學樓，調（diào）研組一行人便感受到“雙（shuāng）減（jiǎn）”政策下六力學校特（tè）色教育教學理念與五（wǔ）育並（bìng）舉相結合的教學氛圍，並對六力學校的規劃（huá）、目標以及教（jiāo）育教學（xué）特色的有序開展給予了充分（fèn）的（de）肯定。

“雙減”政策下，減輕學（xué）生（shēng）負擔之根在於多方麵提高課堂教學（xué）質量。為了能真（zhēn）實了解常（cháng）態化教（jiāo）學情（qíng）況，在不告知授（shòu）課教師的情況下，調研（yán）組走進課堂，觀摩（mó）項目化課堂。

課堂（táng）上，授（shòu）課（kè）老師以學（xué）生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解（jiě）並掌握課程（chéng）要求的知（zhī）識和技能的前提下，不斷激活學生的探究思維，在（zài）深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的（de）分析和解決問題的能力。

結合（hé）聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節（jiē）與其的匹配度，綜合查（chá）看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課（kè）本和教參的界限引入了經濟社會（huì）發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率（lǜ）落實教學目標和學生日（rì）常積累所表現出的信息化素養給予讚揚（yáng）。

調（diào）研組參（cān）觀課堂（táng）後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談（tán）會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學（xué）校校長分別匯報本校（xiào）關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落實的具（jù）體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指（zhǐ）導建議，同時強調“雙減”工作（zuò）的核心是（shì）減負提（tí）質多措（cuò）並舉，校內校外同（tóng）時發力，堅持首善標準，不僅（jǐn）要（yào）“治亂、減負、防（fáng）風險”，更要“改（gǎi）革、轉型（xíng）、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調（diào）研組對（duì）六力學（xué）校開設豐（fēng）富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文（wén）化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的（de）高質量教育體（tǐ）係構建；精細化作業管理（lǐ）舉措（cuò），切實減輕孩子的課（kè）業負擔，並在課後服務設計中注重（chóng）五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更（gèng）多學生發揮自己的特（tè）長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方（fāng）麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不（bú）斷推（tuī）動教研工作，堅（jiān）決落（luò）實“雙減”工作，把我校辦（bàn）成心理健（jiàn）康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長（zhǎng）信任的一所民辦學校！