天津六力學校官（guān）網——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升（shēng）！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼（jì）存、區（qū）司（sī）法局黨組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組，由武（wǔ）清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長（zhǎng）劉旭暉、教育局教育管理科負（fù）責人李正軍等（děng）領導組成的陪（péi）同（tóng）調研組，來到六力學校，開展（zhǎn）“雙減”工（gōng）作調研（yán）會。

調研組實（shí）地察看學校的校園環境和（hé）基礎設施建（jiàn）設,六力學校代表向調研組匯（huì）報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細（xì）講解。

走進教學樓，調研組一行人便（biàn）感受（shòu）到“雙減”政策下六力學校特色（sè）教育教學理念與五育並（bìng）舉相結合的教學氛圍（wéi），並（bìng）對六（liù）力學校（xiào）的（de）規劃、目標以及教育教學特色的有序（xù）開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策（cè）下，減輕學（xué）生（shēng）負擔之根在（zài）於多方麵提高課堂教學質量。為了能（néng）真實了解（jiě）常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂（táng），觀摩項目化課堂。

課堂上，授（shòu）課老師以學生為主體，用角色推動學生完（wán）成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技能（néng）的前（qián）提下，不斷激活學生的探究思維，在深（shēn）刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分析（xī）和解決問題的能（néng）力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師（shī）備課環節（jiē）、作業環節與其的匹配度，綜合查看教（jiāo）師的“教育資源觀”、“環（huán）境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展的新（xīn）素材，調研組對授（shòu）課教師的高的效率落實教學目（mù）標和（hé）學生（shēng）日常積累所表現（xiàn）出的（de）信息化（huà）素養給予讚揚（yáng）。

調研組參（cān）觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊（yáng）村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯報本校關於（yú）“雙（shuāng）減”政策的理解以及（jí）本校對（duì）“雙減”政策落實的具（jù）體工作，人大（dà）代表對各校“雙減”工作表示（shì）肯定並給出指導建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防（fáng）風（fēng）險”，更要“改革、轉型、促（cù）提升（shēng）”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對（duì）六力（lì）學校（xiào）開設豐富多彩的校園文化活動，專注培（péi）養學（xué）生（shēng）多方麵發展，提（tí）質增效；妙用中華傳統文化，使（shǐ）中華文化進思（sī）想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構建（jiàn）；精（jīng）細（xì）化作（zuò）業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩（hái）子的興趣特長的做法給予了高（gāo）度（dù）的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得（dé）個性化教育（yù），因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向（xiàng）未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵（miàn）發（fā）展的學生。

六力學校（xiào）將不斷推（tuī）動教研工作，堅決落實“雙減”工（gōng）作，把我校辦成心理健康教育實驗（yàn）校（xiào），綜合素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校（xiào），黨和人民放心校，學生和（hé）家長信任的一所民辦學校！