天津六力學校，是由（yóu）新三板上市公（gōng）司——北京快樂營教育集團投資創辦的一（yī）所包含小學、初中、高中（zhōng）三個學部的全日（rì）製民辦學校。學校堅持貫（guàn）徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的（de）特長，獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨，培養德智體美勞全（quán）麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人（rén）”為校訓，提倡（chàng）現代（dài）中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與（yǔ）發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的（de）“六力”少年
感受每一次成（chéng）長的喜悅與（yǔ）收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業（yè）與熱情點亮孩（hái）子的未來，用愛與關（guān）懷為孩子們（men）的成長保駕護（hù）航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國（guó）校長私房課培訓師13年項目（mù）化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐（jiàn）經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主（zhǔ）編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師（shī）
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富（fù）的基礎教育從（cóng）業經驗（yàn）和教學管理經驗，教育（yù）學和心理學功底（dǐ）深厚，先進的生涯規劃（huá）能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名（míng）學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習（xí）力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德（dé）育先進實驗教（jiāo）師，曾獲省師德（dé）先進個人、省（shěng）優秀團幹部（bù）、市優秀共產黨員、優秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史學科（kē）骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政（zhèng）治工（gōng）作先進工作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京（jīng）六（liù）力教育科學研（yán）究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係（xì）統思維教學首席技（jì）術顧問；《學（xué）科項目（mù）化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生（shēng）任務書》係列圖書副（fù）主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學（xué）習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世（shì）界文學碩士，中共（gòng）黨員（yuán）。市政府兼（jiān）職督學，市（shì）級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育（yù）指導師，全國中學（xué）生英語（yǔ）能力競（jìng）賽（sài）優秀指導教師，全國（guó）翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人（rén）才，區級教學能手、優秀班主任，全（quán）國說課比（bǐ）賽一等獎、全國（guó）建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔（dān）過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級（jí）刊物上發表（biǎo）。
六（liù）力學校小學（xué）部（bù）家校共育副校長畢（bì）業於天津理工大學（xué），六力學校優秀（xiù）教師、優秀（xiù）班主任、校級季度武林大（dà）會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且（qiě）獲得“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教師（shī）”稱號，同時是心理谘詢師，家（jiā）庭教育指（zhǐ）導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師（shī）。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市（shì）中小學國際漢語（yǔ）教材。輔導（dǎo）學生在“文心雕龍杯（bēi）”、“葉（yè）聖陶杯（bēi）”全國中小學作文競（jìng）賽等（děng）多項比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩次榮獲（huò）北京（jīng）市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計（jì）學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府（fǔ）及雙一（yī）流（liú）名牌大學。一直秉持成人達己，成己（jǐ）達人的教育理念。
德育主任（rèn）物理學（xué）科骨幹（gàn）教師，12年（nián）一線物理教學及德育管理經驗。教育（yù）過程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過（guò）程中擅長將（jiāng）抽象物理（lǐ）原理轉化為（wéi）生活化（huà）案（àn）例，注重（chóng）實驗探究與（yǔ）分層（céng）指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區（qū）級優（yōu）秀班集體稱號，個人（rén）獲評...
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