六力（lì）學校小學部研學課程【道解天津 · 人文天津】| 琢玉成器，溫潤少年心

2024-11-19 admin 109458

玉，石之美（měi）者，集天地（dì）之精華，蘊萬物之靈氣。自（zì）古以來，玉便被視為吉祥之物，承載著華夏（xià）兒女對美好生活的向往與追（zhuī）求。其質地（dì）溫潤細膩，光（guāng）澤柔和雅致，恰似君子之仁德，廣（guǎng）納百川，滋養心田（tián）。

昔人雲：“玉不琢，不成器。”六力學校（xiào）四年級師生，懷揣敬（jìng）仰（yǎng）之（zhī）心，啟程天津博物館，展開一場關於玉（yù）器的研學之旅（lǚ）。此行旨在深耕文化土壤，啟（qǐ）迪審美情操，更期望錘（chuí）煉（liàn）品德修養（yǎng），提升綜合素（sù）養，如琢玉般精心培育，溫潤少年之心。

01{琢玉之基}

教師們依循曆史脈絡，將玉器文化巧妙劃分為十二（èr）個（gè）課題，涵蓋了從新石器時代至清末的（de）各類（lèi）玉器珍品。

同學們自行認領課題，便投身於資料的浩（hào）渺海洋：他們或穿（chuān）梭於古籍的字裏行間（jiān），聆聽（tīng）曆史的低語；或觀看視頻（pín）中的光影變幻，捕捉文化的印記；或聆聽師者的娓（wěi）娓道來，感受藝術的韻律。他們力（lì）求將（jiāng）每（měi）一件玉器背後的曆史煙雲、文化精髓了然於心，為（wéi）研學之旅的啟（qǐ）程做足準備。

同學們化（huà）身小小講解員，他們以文物為媒，以言（yán）語為橋，將所知所學娓娓道來。在輸出的（de）過（guò）程中，他（tā）們深化了對文物的理解，續寫著曆史與現代的對話，讓沉睡（shuì）千年（nián）的故事（shì）在當下煥發生（shēng）機（jī）。

美術課上，同學們的畫筆在紙上輕盈滑動，將玉器的古樸韻味、天津地標的壯麗風貌巧妙融入隊旗中（zhōng），每一（yī）筆都蘊含著對傳統文化的致敬，每一劃都（dōu）勾（gōu）勒出對現代（dài）都市繁華（huá）景象的自豪。

團隊交流會上，同學們輪（lún）流登台，細述隊（duì）旗背後的設計理念（niàn）與深層寓意。他們或慷慨激昂，或溫婉（wǎn）細膩（nì），將心中（zhōng）的熱（rè）愛與敬仰（yǎng）編織成（chéng）一首關於創意（yì）、文化與團隊精（jīng）神的動人樂章。

02{磨玉之程}

置身博物館，同學們化身為小小講解員，佇立在精美展品前（qián），用稚嫩卻飽含熱忱（chén）的聲音，向（xiàng）聽眾訴說著這些藝術瑰寶（bǎo）背後的故事。

翡翠蟈蟈白菜清

清（qīng）翡（fěi）翠蟈蟈白菜，似靈動精靈展現清代匠心（xīn）、世俗雅韻。白菜造型鮮（xiān）活逼真，翠色嬌豔欲滴。同學們在講解中表達了對清代工藝的讚歎，傳遞（dì）著傳統技藝的精髓。

翡翠纏枝菊花環（huán）耳扁蓋瓶清末

清末翡翠纏枝菊（jú）花紋環（huán）耳扁蓋瓶，若溫潤雅士展現清末精（jīng）致、匠韻遺風。瓶身線（xiàn）條流暢優雅，翠紋（wén）細膩秀雅。同學（xué）們在講解中表達了對清末工藝的讚賞，傳遞著對傳統美學的感悟（wù）。

碧玉獸麵紋提梁卣清末

清末碧玉獸麵紋提梁（liáng）卣，似神秘信使傳遞清末格調、工（gōng）藝傳承。卣體造型古樸凝重，獸麵紋飾威嚴神秘。同學們在講解中表達了對清末（mò）文化的敬（jìng）畏與碧玉雕刻的仰（yǎng）慕，宣示（shì）著承繼的擔當。

青玉孝淑睿皇後諡冊清

清青玉孝淑睿皇後諡冊，像肅穆史官記載清室尊榮、皇（huáng）家禮（lǐ）製。冊頁形製規整大（dà）氣，玉質溫潤有光。同學（xué）們在講解中表達了對清代宮廷文化的尊崇，傳遞著對禮儀（yí）內涵的領悟（wù）。

青玉翼龍紋雙耳壺元

元青玉翼龍紋雙耳壺，猶矯健（jiàn）猛士彰顯元代（dài）豪邁、工藝創新。壺身雕琢剛勁有力，翼龍形象鮮活靈動。同學們在講述中表達了對青玉工藝的崇尚，表（biǎo）明文（wén）化創造的認知與延續決（jué）心。

青玉龍首飾宋

宋青玉龍首飾，似靈動精魂折射（shè）宋代風雅（yǎ）、雕琢巧思。龍首造型精巧細膩，神韻栩栩如生。同學們在講解中表達了對宋代美學的（de）傾慕與玉器雕琢的喜愛，傳遞著審美意趣（qù）與發揚使命。

青玉“行氣銘”文飾戰國

戰國青玉 “行氣銘” 文（wén）飾，如智慧先者揭示戰國（guó）哲思、養生奧秘（mì）。銘紋刻畫古樸深（shēn）邃，玉麵（miàn）光澤內斂。同學們在講解中表達了對戰國文化（huà）的好奇，傳遞（dì）著對古（gǔ）文（wén）化的思索（suǒ）與傳（chuán）承職責。

紅（hóng）山（shān）文化黃玉豬龍形珮新石器時代

新石器時代紅山文化（huà）黃玉豬（zhū）龍形珮，若遠古精靈（líng）承載史前神秘、文化濫觴。豬龍造型簡約抽象，玉質古樸天然。同（tóng）學們（men）在講解（jiě）中（zhōng）表達了對史前（qián）文明的向往（wǎng），傳遞（dì）著追溯古（gǔ）文化的信念。

青玉穀紋雙螭璧漢

漢青玉穀紋雙螭璧，穀紋規整如稻穗搖曳，訴（sù）說豐收祈願與禮儀尊崇。雙螭靈動矯健，璧身紋路起伏盡顯漢（hàn）代匠藝（yì）。同學們在（zài）解讀中融（róng）入對大漢氣象（xiàng）的讚歎與文化熱愛，傳（chuán）遞著禮玉內涵與傳承擔當（dāng）。

太保鼎西周

西周太保鼎，如威嚴老者訴說西周輝煌、宗法（fǎ）禮製。方（fāng）鼎造型莊重肅穆，紋飾古樸雄渾。同學們在講解中表達（dá）了對西周文明的崇敬與青（qīng）銅文化的（de）向往，傳遞著宗法理解與傳（chuán）承使命。

《雪景寒林圖》範寬

範寬《雪景寒林圖（tú）》，尺幅間藏天地浩渺，繪寒冬山川壯美。同學們在講解（jiě）中融入了對北宋繪畫巔峰的欽佩與國畫（huà）熱愛，傳遞著對自然之美的無限向（xiàng）往與人文情懷的深刻體悟（wù）。

乾隆琺琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶清

清乾隆琺（fà）琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶，散發皇家貴氣，瓶（píng）身彩繪豔（yàn）麗。同學們在講（jiǎng）解中融入對（duì）盛世工藝的（de）敬仰，傳遞著對古文化的傾慕之情。

03{琢（zhuó）玉成器（qì）}

研學歸來，六力學子們滿懷收（shōu）獲，向家長們匯報此次難忘的研學之旅。他們講述玉器背後的曆史故事，將古老玉器（qì）的淵源（yuán）、工藝與文化深（shēn）意娓娓道來，仿佛與曆史展開一場跨越千（qiān）年的深刻對話。

他們展示研學途中的（de）照片，定格專注觀察、認真講解的畫麵（miàn），成為成長路上的珍貴紀（jì）念。他們分享心得感悟，傾訴內心觸動、思（sī）想啟迪與對（duì）未來的憧憬。家長們聆聽著孩子們的講述，見證著他們的成長，無不深受感動，倍感驕傲。

本次研學活動，六力（lì）學校（xiào）小學部以培養鍛煉學生綜合能力與核心素質為核心，運用項目化學習貫穿始終。通過對（duì）玉器文化的深入探究，同學（xué）們不僅拓寬了知識視野，領略到曆史、文學、美學及哲學思想的精髓，更在實踐中反思自我與物、與（yǔ）人、與己的關係，豐富了（le）人生智慧，促進精神係統建（jiàn）設，明確未來發展方向。

在（zài）活動中，同學們（men）的學習力、社（shè）交力、精神力、創造力、實踐力和（hé）生存力（lì）得到全麵提升（shēng）。他們學會自主學習、團隊協作、深入思考、創新表達，在實踐中鍛煉觀（guān）察與動手（shǒu）能（néng）力，增強對傳統（tǒng）文化的熱愛與傳（chuán）承使命感。