《六力思維訓（xùn）練營》| 觀華夏，感受曆史力量！

暑雨澤（zé）萬物，五糧蓄勢生 

《六力思維訓練營》的（de）孩子們 

已穿過夏焰，由青澀走向成熟

2023年（nián）暑（shǔ）期（qī）思維探索（suǒ）之旅

終在7月28日告一段落

六力學校總校副校長兼小初部校長王永剛

對本次訓練營圓滿結束表（biǎo）示祝賀 ；

對營地工作人員的辛勤付出表示感謝 ；

對孩子們的未（wèi）來，寄予殷切希望。

盛夏光（guāng）陰

攜一席清幽（yōu）如夢

陳（chén）寅恪先生曾說：人才應該具有“獨立之精神，自由之思想”，支撐每個青年作出判斷選擇的，是積極的人生觀和審辨式思維。但在大環境的影（yǐng）響下許多孩子早已陷入了標準問答的框架中，孩子的思維被禁錮（gù），他們的（de）學習和生活自然會遇到家長們口（kǒu）中的“瓶頸”。

又是一年暑（shǔ）期，很多同學在暑期之後，將進入新的學校、適應新的環境以及教（jiāo）學（xué）方式 。六力學校收到諸多家長關於體驗（yàn）六力文化的（de）申請（qǐng）。因此，本校特地組織舉辦《六力思維（wéi）訓練營（yíng）》。

訓練營以六種生命能力訓練、元係統思維訓練（liàn）作（zuò）為內容，項目化小組（zǔ）活動作為形式，把（bǎ）提高生命動力作為目（mù）標，讓學（xué）生真正做到“做（zuò）、演、練、說、賽”，在幫助學生建立思維層次的同時全麵提升學生的綜合素質，培養德智體美勞全麵發（fā）展的新時代少年！

六種課程、六個核心素養訓練點、六種生命能力（lì），六力（lì）學校以“六力”為教育（yù）根本，使孩子成為生（shēng）命力旺盛、思維卓（zhuó）越、習慣良好、具有東方（fāng）智慧（huì）、內（nèi）聖外（wài）王（wáng）的未來“活（huó）動（dòng）家”。

《國家寶藏》以（yǐ）“文物”為核心素養（yǎng）訓練點，鍛煉孩子“分（fèn）析問題”的能力，提高六種生命能力之學習力！

《執筆山河》以“文字”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“舉一反三”的能力，提高六（liù）種（zhǒng）生命能力之創造力！

《大地（dì）文人》以“文人”為核（hé）心素養訓練點，鍛煉孩子“解決問題”的能力（lì），提高六種生命能力之實踐力！

《筆墨曆史》以“文（wén）史”為核心素養訓練點，激發孩子內動力，提高六種生命能力（lì）之（zhī）社交力（lì）！

《故事裏（lǐ）的中國》以“文化”為核心素養訓（xùn）練點，鍛煉孩子“探究本質”的能力，提高六（liù）種生命能力之精神力（lì）！

《少年中國（guó）“說”》以“文化”為核心素養訓練點，鍛煉孩（hái）子“結構化思維”，提高六種生命能力之生存力！

除（chú）此之（zhī）外，訓練營設有（yǒu）多樣的體育活動以及心理輔（fǔ）導活動，讓孩（hái）子們在課（kè）程結束之後，可以得到全身心（xīn）的放鬆。

課（kè）程亮點

在課程中，營長通過辯證的思考方式，教會孩子（zǐ）們如何聽、如何提問、如何表達，課程重視的不是答案和結論（lùn），而是思維過程。

訓練營注（zhù）重培養孩子的獨立思考能力，保護孩子（zǐ）的好奇心（xīn），給他們創造思考的情境，鼓勵他們發表自己的意（yì）見，讓孩子（zǐ）學會獨立思考的同時找到問題的答案。

為方便家長了解孩子在訓練營的情況，《家（jiā）長課堂》特為訓練（liàn）營（yíng）開辟（pì）全新（xīn）直播欄目，該欄目由（yóu）訓練營工作人員主講，定期轉播孩子在營內情況，實現家校連接，打造共育平台，形成教育合力，為孩子的成長提供支持和保障。

少年強（qiáng）則國強，少年智則國智

國家的希望在少（shǎo）年，民族的未（wèi）來在少年

新的時代賦予少年沉甸甸的使命

望所有少年

不懼道阻且長，風（fēng）流笑（xiào）看（kàn）今朝。

不（bú）畏（wèi）浮雲遮望眼（yǎn），功名萬古流芳。