天津（jīn）私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而（ér）遇

7月盛夏（xià），又是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生谘（zī）詢峰會活動，學部校長（zhǎng）、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播（bō）間，與三千餘名在線觀（guān）眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升（shēng）並（bìng）重（chóng）的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕（mù）之（zhī）間、谘詢與解答的來往之中，雲（yún）探校和雲課堂結（jié）合之下，越來（lái）越多（duō）的初中（zhōng）畢業（yè）生家庭（tíng）與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋（qiáo）梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集（jí）錦

校（xiào）園介紹

校（xiào）園宣傳片&一起逛校園（yuán）&校長寄語

從校園設施、師資（zī）、教育教（jiāo）學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家（jiā）長和同（tóng）學們從（cóng）多個維度了解（jiě）六（liù）力高等級中學（xué）的校園環境與育（yù）人特色。

課程展示

28位高（gāo）中一（yī）線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語（yǔ）、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美（měi）術、體（tǐ）育（yù）、音（yīn）樂、心育程、學生社（shè）團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設（shè）的所有科目，讓在線家長和同（tóng）學們多（duō）方位了解六力高（gāo）等級中（zhōng）學的課堂形式與特（tè）色。

多角度的校園探索、超詳實的講（jiǎng）解、多（duō）方位的課程展（zhǎn）示……看了“峰會精彩集錦”後，相（xiàng）信不少家長和（hé）同學都在為錯過直播而惋惜，現（xiàn）在讓（ràng）91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢（xún）答疑

“1+3+1”高中工程

優二（èr）代工程

推行“分層教學”模式，教（jiāo）師綜合學生的學習動機、學科基礎能力（lì）水平（píng）進行分層，從學生（shēng）的實際出發，設計有梯（tī）度的教學目標，使學生揚長（zhǎng）避短，學（xué）有所成，使不同層次的學生（shēng）都得（dé）到好的發展和發揮。

同時，設有四類型培養計劃，入（rù）學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成（chéng）長方案，明確（què）目標和成長路徑。

元係統（tǒng）思維

“元係統思維”與學科知識和新（xīn）高考緊密相（xiàng）連，教師根（gēn）據高考（kǎo）題（tí）型，引導學生（shēng）掌握思考問題、解（jiě）決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通（tōng），幫助學生成（chéng）功跨過高考這座“獨（dú）木橋”。

心育工程（chéng）

學校通過心理課程、心（xīn）理輔導、心理團（tuán）輔活動等形式，提高學（xué）生（shēng）心理健康水（shuǐ）平,幫助學生克服青春（chūn）期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期（qī）對學生進行一對一約（yuē）談、心理輔導，並於高考前組（zǔ）織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力（lì）,給（gěi）予學生本真的“關愛”。

項目化（huà）教學

項目化教學是（shì）適應新高考改革的（de）一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫（xiě）各學科項目化學習手冊（cè），並應用到教學過程（chéng）中，帶領（lǐng）學生探索知識（shí）、掌握知識、有效提分。課堂（táng）上，教師通過驅動性（xìng）問題和核心（xīn）問題激（jī）發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而（ér）幫助學生提升應對高（gāo）考（kǎo）題型的靈活性（xìng）和變（biàn）通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等（děng）級中學開展“三通工程（chéng）”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就（jiù）學生的近期問題進行及時的溝通（tōng）及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一（yī）致性，找（zhǎo）到同樣的教育位置和角度，形（xíng）成教育合力（lì），給孩子的成（chéng）長以支持和引導（dǎo）

雲課堂

學科課堂，社團活動（dòng），谘詢答疑

語文課堂

六（liù）力高等級中學（xué）的語文學科教（jiāo）學采用大單元教學（xué），結合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具（jù）解（jiě）讀（dú）文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程（chéng）中（zhōng）把（bǎ）握高考的得分點，提高 學生的作（zuò）文寫作（zuò）水平。

思維語文 學在樂（lè）中 >>

數學課堂（táng）

根據天津基礎性、綜合性（xìng）、應用性、創（chuàng）新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學（xué）學科核（hé）心素養為以（yǐ）下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引（yǐn）導學（xué）生將初中數學的靜態思維轉變（biàn）為動態思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動性。在（zài）課上提高學生的課堂參與度，在（zài）課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解（jiě）錯題（tí）的過程中，掌握對應的題（tí）型和方法。

新課標大背景下的數學（xué）學習>>

英語（yǔ）課堂

學英語從做好初高（gāo）中英（yīng）語銜接開始，剛升入高中（zhōng）的學生語言（yán）表達欲望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程（chéng）中，鞏固學生所學（xué）的知識。教會學生巧用分解思維結合（hé）艾賓浩斯遺忘曲線記憶（yì）單詞。學校還為學生提供（gòng）了英語學習成果展示的平台（tái）——英語周報、英語課本（běn）劇等寓教於樂的課程活動。

課（kè）本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括：人（rén）地協（xié）調觀（guān）、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師（shī）為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理（lǐ）課堂，幫助學生提升（shēng）核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂（táng）

談到初高中政治的特點，首先是高（gāo）中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中（zhōng）政治更重視學生的（de）知（zhī）識遷（qiān）移能力。比如（rú），高中政（zhèng）治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較（jiào）為靈活多變，與社會熱點結合緊（jǐn）密。政治學科的項目（mù）化學習恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。

繁榮校園文化，營（yíng）造良好（hǎo）育人氛（fēn）圍>>

物理課堂（táng）

費曼學習法在六力高等級中學（xué）的物理學科教學中用五個（gè）環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收（shōu）、總結、滾動過關。學校還引進智能終（zhōng）端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題（tí）目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。

>>費曼學（xué）習（xí）法在物理學科中（zhōng）的應用

化學（xué）課堂（táng）

高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論（lùn）性較強，同時也蘊含內在規律（lǜ）。同時（shí）化學（xué）也是一（yī）門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的（de）題目特別多。學校教師會經（jīng）常帶著學生（shēng）進行化（huà）學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化學學（xué）科的魅（mèi）力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科（kē）的知識比較龐雜。六力高等級中（zhōng）學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎（suì）雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪（huì）製過程中，既能幫助學（xué）生記憶知識點，也能提高學生（shēng）的思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑（yí）環節，教師（shī）們解答得（dé）多的問題是關於高中（zhōng）學業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位（wèi）學生（shēng）都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉承因材施教（jiāo）的（de）教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學（xué）們量身打造成長方案，製定培養（yǎng）計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成（chéng）長不期而遇。