天津私立小學/初中/高中——提燈引路，溫（wēn）暖又明亮（liàng），致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

提燈引路，溫暖又明亮（liàng）——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤（zé）如光，雖微（wēi）致遠（yuǎn），教師為91香蕉视频撥開眼前雲霧（wù），引導91香蕉视频在人生畫卷上，寫出濃墨重彩（cǎi）的一筆。九月秋（qiū）桂飄香,送走了蟬（chán）鳴，在六力學校這片（piàn）教育沃土，關於教師（shī）的成長故事，正（zhèng）在書寫中……

擇一業，終一生。他們是（shì）教師，是陽光底下光輝的職業（yè）。教育是（shì）奉獻自我的事業，他們（men）的工作（zuò）滲透（tòu）在（zài）生活的點滴之（zhī）中。

深夜（yè），在書桌前翻閱（yuè）資料，將解題思路凝結在筆尖，書寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講課程（chéng），鏗鏘的聲音在教室回（huí）蕩；一次（cì）次不（bú）厭其煩地打磨課件，隻為達到的課堂效果；時刻待機的電話，拉近了與家長、學生的關係……

寒來暑往，歲（suì）月（yuè）更替。他們用心陪伴學生（shēng）奔赴夢想，用愛嗬護學生成長。課堂裏的每一次精彩呈現，都離（lí）不開他們背後（hòu）的努力與（yǔ）付出。

天津六力學校遵循（xún）“1+3+1”教育教學（xué）理論，注重對教師的（de）培育。

“1+3+1”教育教學理論

優二代工程（chéng）——教師根據學生情況量身定製個性化成長方案，元係統思維——重塑學習思（sī）維，讓學生高的效率（lǜ）學習，項目化教學——以學生為主體（tǐ），引導學生（shēng）主動學習，心育工程（chéng）——解決學生心理困（kùn）惑，溫暖學生的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親（qīn）子通，搭建家長、學生和學校三方的溝通橋梁。

暑期教師培訓

暑期（qī）教師停工不停學，蓄力再出發！六力學校結合《義務教育課程（chéng）方案和（hé）課程標準（2022年版（bǎn））》中的新要求，在暑假期間開展（zhǎn）“暑期（qī）一線（xiàn）教師集訓訓（xùn）練營”。學高為師，六力教師（shī）謙和求（qiú）進，認（rèn）真學（xué）習項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營（yíng），兩部分組成。專業化的（de）課程，幫（bāng）助教師感知項目化教學理論。教師（shī）在學（xué）習分享與經驗交流的過程中，更加熟練地掌握了（le）項目化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己（jǐ）』2022.07.11-07.28

經過（guò）了假期的學習賦（fù）能，教師對項（xiàng）目化教學有了更深層次的認識。項目化教學是六力學校的教學特色（sè）。教師依托項目化，幫助學生（shēng）構建知識體（tǐ）係。以驅動性問題（tí）推動教（jiāo）學，培養（yǎng）學生主動學習的意識。

高（gāo）尚（shàng）的（de）師德，是對學生生動、具體、深遠的教育。六力學（xué）校定期組織教師參加“師德師風建設”活動 ，警（jǐng）醒著教師們堅守自身的職業道德，恪（kè）守“四有”教（jiāo）師的標準（zhǔn），樹立終身學習的意（yì）識，不斷提升自身職業修養。

教師素質以師德為（wéi）本。在工作（zuò）中（zhōng），六力教師以嚴格的標準要求自己，遵守師德師風規範（fàn）；以向上的時代精（jīng）神，在潛移（yí）默化中培養德智體美勞多方（fāng）麵發展的社會主義建設者。

好的教學功底是育人的基礎，有效的（de）管理是育人（rén）的保障，所以幫助教師掌握教學（xué）技（jì）能與管理技能是重中之重。“武林（lín）大會”是六（liù）力學校每年都會舉辦一次的教師（shī）教育教學基本功大（dà）賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會”，共設有三期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既（jì）是一次教學功底（dǐ）的比拚，也是一次教學案例的交流（liú）。多種行之有效的班級管理方案，新奇有趣的課程設計，讓教師們在分享與觀摩中收獲成長。以賽促學、以（yǐ）賽促教，在緊張的比賽中，錘煉師（shī）魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之（zhī）本，興教之源。六力教師應當在踐行（háng）生命教（jiāo）育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育（yù）教（jiāo）學工作。2021年，六力學校（xiào）對全體教師提出了（le）“雙師（shī）培養計劃”，即（jí）六力（lì）教（jiāo）師和（hé）六力心理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師考核與（yǔ）雙師（shī）資格認證工（gōng）作（zuò）——定期開展教師（shī）心（xīn）理學培訓和項目化教學、元係（xì）統教學培（péi）訓。完成培訓考核的教師，可以（yǐ）成為（wéi）兼備教學技能和心理學知識的雙師（shī）。通過雙師考核的教師（shī），每學年度要進行兩（liǎng）次年（nián）檢，即每學（xué）期一次。六力雙師不是一蹴而（ér）就的，教師在螺旋式學習的過程中，可以不（bú）斷（duàn）精進自己的教育教學水平。

自2021年（nián）推出這項製度以來，六力學校共有16位教師獲得六力雙師（shī）認證。

2021.09-2022.09

榮譽（yù）丨六力雙師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見（jiàn）證教師成長，幫助（zhù）教師做好學生人生路上的引路人，落地素質教育，培養學生成為高素質的應用型人才。

追風趕月（yuè）莫停留，平蕪盡處是春山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不斷打磨（mó）自己的教育教學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好的師德師風、培育發展的學生，是每一位教師的追求（qiú）。

教師是神（shén）聖的職業，他（tā）們耕耘當下，傳播知識，他們身正為範，以身（shēn）作則，他們殷切寄語，點燃（rán）夢想，他們提燈引路，築夢（mèng）成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃（táo）李滿天下，飲其流（liú）者懷（huái）其源，學其成時念吾師，感謝（xiè）老師們課堂上的教導，感謝（xiè）老師們課堂下默默無聞的奉獻

祝福所有（yǒu）老師們，教師節快樂，中秋節快樂（lè）。