天津六力學校官網——不忘初心 蓄力（lì）前行｜暑期教師培訓圓滿落（luò）幕

天（tiān）津六力學校官網（wǎng）帶（dài）你了解不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

“致天下之治者在人材,成天下（xià）之（zhī）材者在教化，職教化者在（zài）師（shī）儒（rú）。”十（shí）年樹木，百年樹人。教育是（shì）國之大（dà）計，作為新時代教（jiāo）書育人的踐行者與立（lì）德樹人的擔當者，教師的（de）重（chóng）要性不言而喻。

六力學校自建校以（yǐ）來，一直重視對教師隊伍的建設與培養（yǎng），以打造一支堅守（shǒu）師風師德，教學技術過硬，授課經（jīng）驗豐富的師（shī）資團隊為（wéi）目（mù）標。學校通過舉辦多種形式的（de）教學培訓活動（dòng）與交流活動，提升教師的教學水（shuǐ）平。

在炎（yán）炎夏日中，六力學校舉辦的“暑期一線教（jiāo）師集訓訓練營”活動（dòng），在廣大一線教師的主動參（cān）與和熱情討論中（zhōng），圓滿落下帷幕。

2022年（nián）新課標出（chū）台，也體現出了未來（lái）教育的新趨勢。新課標注重大背（bèi）景教學、學生核心素（sù）養與素質教育，在教育改革與新課標的推動下，項目（mù）化教學這一（yī）教學模（mó）式，越來越受到人們的重視。

項目化教學以（yǐ）活動串（chuàn）聯課程內（nèi）容，可以貫通各個學科的知識點，利於培養學生的（de）核心素養。項目（mù）化教學具有的活動性（xìng）和趣（qù）味性（xìng）特點，讓它在課外活動中被（bèi）廣（guǎng）泛應用。其實，項目化教（jiāo）學也能（néng）與國家基礎課程深度融合，真的走進課堂（táng）。

六力學校的教學教研團隊一直在對項目化教學進行攻堅教研，目前已經依照國（guó）家基礎課程的教材分（fèn）別編寫出了各學科的項目化學習手冊，探索出了一套可供教師們學（xué）習的項目化教學體係。

抓住機遇，順勢而為。本次“暑期一（yī）線教師集訓訓練營”活動，以項目化教學研（yán）討為主，內容豐富詳實。訓練營由設計營和實施營兩個學習板塊組成，采用小組合（hé）作的學習形式，方便教師之（zhī）間互動交流（liú）。

暑期訓練營，課程排期

課（kè）程主要包括項目（mù）化教（jiāo）學活（huó）動設計與實施，項（xiàng）目化教學如（rú）何與新課標（biāo）結合，如何培養學生的核心素養，如何設計課堂驅（qū）動性問題（tí），學生綜合評價體係，動力係統建設（shè）原理和學習原（yuán）理，教學案例分享等等。

項目化教學提升教師對（duì）課堂（táng）的把控力。學習（xí）分享讓教師在教學經驗交流的過程中，碰撞（zhuàng）出思想的火花。

紮實的知識、豐富的教學案例與（yǔ）教育新動向有機結合，讓課堂回（huí）歸教育本（běn）身。在課（kè）堂中，教師依托項目化教學（xué），可以幫助學生構建知識體係，培養學生主（zhǔ）動學（xué）習的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是明燈（dēng），指引方向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師是知識的傳播者，是項目化教（jiāo）學的（de）踐行者。

相（xiàng）較於傳統教學方式，項目化教學可以讓學生在課堂項目的推進過程中，掌握所學（xué）知識，口授目（mù）成，聽課有得。

教師訓練（liàn）營既是（shì）學習與（yǔ）交（jiāo）流的平台，也（yě）是一（yī）片教育探索（suǒ）的沃土。名師養成自有道，通過日積月累地學習與教（jiāo）學實踐，相信每一（yī）位六力教師都能（néng）夠收獲成（chéng）長，在講（jiǎng）台上閃閃發光，譜寫立德樹人的教育新篇章（zhāng）。

六（liù）力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東（dōng）西方教（jiāo）育體係的現代中式教（jiāo）育”為教育理念。為順應教育改革和新課標的新趨勢，六力學校將繼（jì）續幫助教師成為項目化教學的（de）踐行者、研究者、推廣者，見證（zhèng）教師成長，落地素質教育，培（péi）養（yǎng）高素質的（de）應用型人（rén）才。