天（tiān）津私立小學/初（chū）中/高中——六力（lì）高級中學，與成長不期而遇（yù）
7月盛（shèng）夏，又（yòu）是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招（zhāo）生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上（shàng）直播間，與三（sān）千餘名在線觀眾共同探索（suǒ）多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。
7月（yuè）2日——7月3日，方（fāng）寸屏（píng）幕之間、谘詢與解答的來往之中（zhōng），雲（yún）探校和（hé）雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立（lì）起了溝通的雲端橋梁，深入了（le）解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。
峰會精彩集錦
校（xiào）園（yuán）介紹
校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從校園設施、師資、教育教學特（tè）色、育人方式等方麵呈現六力高等級中（zhōng）學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園環境與育人特（tè）色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間，開（kāi）啟六力雲課堂！
語文、數（shù）學（xué）、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解（jiě）六力高等級中學的課堂形式與特色。
多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會（huì）精彩集錦”後，相信不（bú）少家長（zhǎng）和同學都在為錯過直播而惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一（yī）起回顧本期招生峰（fēng）會的精彩（cǎi）內容（róng）吧！
雲探校（xiào）
探索校園，教育（yù）理念，谘詢答（dá）疑
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動（dòng）機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有（yǒu）梯度的教學目標，使學（xué）生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生（shēng）都得到好的發展和（hé）發揮。
同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學（xué）生的學情、特點，輔導製定專屬成長方（fāng）案，明確目標和成長路（lù）徑。
元係統（tǒng）思（sī）維
“元係統思維”與學科知識和新高（gāo）考緊（jǐn）密相連，教師根（gēn）據高考題型（xíng），引導學生掌握思考（kǎo）問題、解決問題的思維模型，做（zuò）到發散思維，讓（ràng）所學知識融會貫通，幫助學（xué）生成（chéng）功跨過高考這（zhè）座“獨木橋”。
心育工程
學校（xiào）通過心（xīn）理課程、心理輔（fǔ）導、心（xīn）理團輔活動（dòng）等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三（sān）觀的一項教育實踐。
教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於（yú）高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。
項目化教學
項目化教學是適應新高考改革的一項創新（xīn）教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項（xiàng）目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效（xiào）提分。課堂上，教師通過驅動性問題和（hé）核心（xīn）問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生提（tí）升應對高考（kǎo）題型（xíng）的靈活性和變通性。
三（sān）通工程
在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問（wèn）題進（jìn）行及時的溝通及反饋，讓家長更加了（le）解和懂得自己的孩（hái）子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校（xiào）通，實現家校教育（yù）一（yī）致（zhì）性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成（chéng）長以支持和引導
雲課堂
學科課堂，社團活動（dòng），谘詢答疑
語文課堂
六力高（gāo）等級中學的語文學科教學采用（yòng）大單元教學，結合（hé）高考命題方式，融入“高一即高考”的教（jiāo）學理念，結合思維工具（jù）解讀文章，明晰文章結構脈絡。用（yòng）思維（wéi）作文解析高（gāo）考滿分作文，讓每個學（xué）生在互相批閱作文的過程中把握高考的（de）得分點，提高 學生的作文寫作水平。
思（sī）維語文 學在樂中 >>
數學課堂
根據天（tiān）津基礎性（xìng）、綜合（hé）性（xìng）、應（yīng）用性、創新性、自主（zhǔ）性的命題趨勢，明確高中數學學科核（hé）心素養為以下六（liù）大素養：直（zhí）觀想象、邏輯推理、數（shù）學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態（tài）思（sī）維。學校（xiào）教師幫助學生樹立正確的學（xué）習意識，充分調動學（xué）生學（xué）習（xí）的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本（běn），讓學（xué）生自己在講解錯（cuò）題的過程中，掌（zhǎng）握對應的題型和方法。
新課標大背景（jǐng）下的數學（xué）學習>>
英語課堂
學英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈，教師利（lì）用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學（xué）以致用（yòng）的（de）過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維（wéi）結合（hé）艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞（cí）。學校還為學生提供（gòng）了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語（yǔ）課本（běn）劇等寓教於（yú）樂的課程活動。
課本就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人（rén）地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教（jiāo）師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂（táng），幫助學生提升核心素養。
>>基於項目化學習（xí）的地（dì）理核心素養提升
政治課堂
談到初高（gāo）中政治的特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能（néng）力（lì）要求（qiú）更高。其次，高中政治更重視（shì）學生的知識遷移能（néng）力。比如，高（gāo）中政治與曆史、地理學科，也有很大（dà）的關聯度。政治的高考題型較為靈活（huó）多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。
繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>
物（wù）理課堂
費曼學習法在六力高等級中學的物理學科教學中用五（wǔ）個環節來幫（bāng）助學生掌（zhǎng）握物（wù）理知識（shí）——定向（xiàng）、陪（péi）練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進（jìn）智能終端，智能（néng）終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同（tóng）類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點（diǎn）。
>>費曼學習法在物理學科中的應用
化學課堂
高中化學知識零散瑣碎，與生活（huó）息息相關。理論性較（jiào）強，同時也蘊含內在（zài）規律。同時化（huà）學也是一門以實驗為基礎（chǔ）的（de）科學，所（suǒ）以關於實驗的題目特（tè）別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握（wò）知識點，感受化學（xué）學科的魅力。
項目化思維化學>>
生物課堂
生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物（wù）課堂鼓勵學生用思維導（dǎo）圖的形式，將細碎雜亂的知（zhī）識點（diǎn）串聯起來，在（zài）思維導圖的繪製過程中，既（jì）能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維（wéi）能力。
>>用（yòng）思維導圖打開生物學習
谘詢答疑（yí）
谘詢答（dá）疑環節，教師們（men）解答得多的問題是關於高中學（xué）業規劃和（hé）學習教育的問題。
事實（shí）上，每位學生（shēng）都是獨立的（de）個體，六（liù）力高等級中學始終秉承因材施（shī）教的教育理念，在教育（yù）教學中尊重學生的（de）個性與需求，為同學們量身打造成長（zhǎng）方案，製定培養計劃（huá），91香蕉视频也期待每位學子都能在適（shì）合自（zì）己的教育環境中與成長不期而遇。
