天（tiān）津六（liù）力（lì）學校官網——提質增效施（shī）“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由（yóu）天津市武清區常委會主任平武、區常委會副主任（rèn）李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區（qū）司法局黨組書記張仲超等領導組成的區（qū）常委會調研組，由武清區教育局（jú）局長（zhǎng）寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負責（zé）人李正軍等（děng）領導組成（chéng）的陪同調（diào）研組，來（lái）到六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校代表向調研組匯報（bào）了我校的基本（běn）情（qíng）況，同（tóng）時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便（biàn）感受到“雙減”政策下六力學校特色教育教學理念與五育並舉相（xiàng）結合的教（jiāo）學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及教育教學（xué）特色的有序開展給予了充分的肯定。

“雙減（jiǎn）”政策下，減輕學生負擔之根在於多方（fāng）麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角（jiǎo）色推（tuī）動學生完（wán）成任務，在學生理解並掌握（wò）課程要求的知識和技（jì）能的前提（tí）下（xià），不斷激（jī）活學（xué）生的探究思維，在深刻體驗（yàn）、自主探究、合作分享（xiǎng）中，提高學生的分析和解（jiě）決問（wèn）題的（de）能力。

結合聽課情況，調研組通過考察教（jiāo）師備課環節（jiē）、作業環節與其的匹配度，綜（zōng）合查看（kàn）教師的“教育資源觀（guān）”、“環境觀”，突破（pò）課本和教參的界限引入了經濟（jì）社會發展的（de）新素材，調研組對授課教（jiāo）師的高的效率落實教學目標和學生日常積累（lèi）所表（biǎo）現出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調（diào）研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長（zhǎng）分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落實的具體（tǐ）工作，人大代表對各校“雙減”工作表（biǎo）示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減”工作的（de）核心是減負提質多措並（bìng）舉，校內校外同時發力，堅持首（shǒu）善標準（zhǔn），不僅要（yào）“治亂、減負、防風險（xiǎn）”，更（gèng）要“改革、轉型、促（cù）提（tí）升”。

通過本次切實的（de）體驗與感受，調研組對六力學校開設豐富多彩的校園文（wén）化活（huó）動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構建；精細化作業（yè）管理舉措，切（qiē）實減輕孩子的課業負擔，並在課後（hòu）服務設計中注重五（wǔ）育（yù）並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法（fǎ）給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材（cái）施教（jiāo）”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未（wèi）來，多方麵落實素質教育（yù），培養德智體美勞多方（fāng）麵發展的學生。

六（liù）力學校將不（bú）斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心（xīn）理健康教育實驗校，綜合素質（zhì）評價（jià）創新校、五育並舉推進（jìn）校、雙減好的學校校，黨（dǎng）和人民放心校，學生和家長信任的一所民辦學校！