天（tiān）津私立（lì）小學/初中（zhōng）/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語（yǔ）文化節，讓熱愛光芒萬（wàn）丈！
The third
English culture festival
未來需披荊斬棘，而熱愛（ài）有跡可循。在初中部英語文化節的舞台上，每一次的文化（huà）牆設計、每一期的（de）vlog製作，都（dōu）是一場（chǎng）創意與才情的碰撞。
天津六力學校初（chū）中部英（yīng）語文化節，根植於學生實際和課程體係的（de）十大核心素養，不斷創新形式（shì）、豐富內容，引導學生們主動參與（yǔ），探索跨學科英語的魅力。
10月15日，第三屆初中部英語語言文化節拉開帷幕，七、八年（nián）級的同學們通過（guò）設計文化牆、英語競賽、翻轉（zhuǎn）英語和製作校園短視頻等活動，共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文（wén）化探索之旅）。這個月，同學們在六力，探索校園，並與世界（jiè）相連。
探究Inquirers
探究是我（wǒ）們與（yǔ）生俱來的天賦。
月球探測器“嫦（cháng）娥”、航天站“天（tiān）宮”、月球車“玉兔”……科研工作者對世（shì）界的探究始終鼓舞著同學們（men）：保持探究，用眼睛和心靈，去感（gǎn）知校園不一樣的風景。
思考Thinkers
開始思考，事情也（yě）就被賦予了意義（yì）。
“你畫我猜”、“聽歌識詞”，靈（líng）感在分秒間迸發，疑惑在問答中得到（dào）解答，同學們也在一次次“翻轉”中感受跨學（xué）科融合的魅力（lì）。
交流Communicators
交流（liú），讓友（yǒu）情（qíng）在校園中流動。
每周一次的（de）項目製小組合作，每周一次的（de）跨學科英語新體驗，打破常規課堂界限，讓同學們邁（mài）出了交流的腳步（bù），收獲新的友誼。
冒險（xiǎn）Risktakers
冒險（xiǎn）的意義在（zài）於踏出登（dēng）山的腳（jiǎo）步。
榮（róng）譽和（hé）成功不會（huì）憑空出現，也許回答不夠全，但同學（xué）們為小組榮（róng）譽（yù）努力答題的模（mó）樣已經足夠勇敢。
知識淵博Knowledgeable
筆（bǐ）觸裏（lǐ），藏著學過的知識。
宇航（háng）員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在（zài）歡聲笑語中展（zhǎn）現（xiàn）。文化節，發現自己的無限可（kě）能！
原則Principled
原則，貴在堅持。
活動宣導時，同學們（men）和老師一起製定了（le）文化節期間的班級公約（yuē）和遊戲指引，堅持原則成為活動期間的價（jià）值追尋之一。同學們享受趣（qù）味活動的同時，也逐漸理解了“原則”的深刻意義。
關心Caring
細（xì）微處的關心，更加動人。
幹淨整潔的校園、保障無憂（yōu）的（de）課（kè）堂背（bèi）後是學校工作人員的默默付出，趁著陽（yáng）光正（zhèng）好，和（hé）外教一起采訪學校非一（yī）線工作人員，看看他們眼（yǎn）中的校園是（shì）什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中（zhōng）的美的校園一（yī）角，一起“翻轉”校園！
心胸寬廣Open-minded
競賽場上是對手，下場依然是好友（yǒu）。
項目製小組讓大家對（duì）彼此多了一些了解，文化節為大家打破了交流的（de）界限，大家明白賽（sài）場（chǎng）上的針（zhēn）鋒相對是為（wéi）了給小組交出更好的（de）答卷，而競（jìng）技之下（xià），友情依舊。
多方麵發展（zhǎn）Well-balanced
跨學科探索，德智體美勞多方麵發展。
“美育者，與智（zhì）育相（xiàng）輔而行，以圖德育之完成者也（yě）”，教育不能一蹴（cù）而就，培養學生多方麵發展（zhǎn）更是需要時間的打磨，相信本次跨學科文化節的積累可以讓同學們在未來（lái）受益匪淺。
反思Reflective
反思，超越昨天的自（zì）己。
六力學校希望每位學（xué）生都能學會（huì）反思（sī），在反思中獲得力（lì）量，不斷超越自身，從而更好地享受生命的美好。
美好瞬間，值得紀念
英語文（wén）化（huà）節（jiē），讓同學們滿懷熱情，探索校園；
英語文化節，讓同學們不懼理想迢遞，時序匆忙；
英語文化節，將伴隨（suí）著同學們向未（wèi）來出發！
校園（yuán）探索（suǒ）VLOG
英語語言文化節是一（yī）場創造和探索的碰撞，無論（lùn）是深思熟慮後的落筆生花，還是靈光一閃下的脫口搶答，每周一次（cì）的趣味英語體驗背（bèi）後，都是六力學校初中部老師對英語學科的深入研究和對學生學情的準確把握。
學部將特色教育理論與十大核心素（sù）養有序結合，通過設置英語學科的學習內容、安排英語文化節的活動，在深度的校（xiào）園探索中鍛煉學生，培養其綜合素養，帶領（lǐng）其成長為擁有“中國根基 全球格局 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。
在六力，探索校園，連接世界，讓熱愛（ài）光芒萬丈（zhàng）！
