《六力思維訓練營（yíng）》 | 浸潤（rùn）中華文化，暑期少年（nián）在行動！

7月17日

《六力思維訓練營》正式開營！

孩子們即將（jiāng）開啟為期5天的“思維探索之旅”。

隨著《少年中國說》音樂的響起

孩子們有序（xù）進入會場

稚嫩的臉龐（páng），洋溢著夏日般的笑（xiào）容

起立（lì）、奏（zòu）國歌、唱國歌

孩子們莊重嚴肅，麵向（xiàng）國旗（qí）敬禮、行注（zhù）目禮（lǐ）

六（liù）力學校（xiào）總校副校長兼小初部校長致辭

對入營的孩子們表示熱烈歡迎

並表示，希望孩子們

在營地歡快的氛圍中獲得思維提升，為將來獨立（lì）自主的生活奠定堅（jiān）實基礎（chǔ）。

六力學校初中部德育主任

詳細介紹營地活動流程、規則，

以及營地相關工作人（rén）員。

六（liù）力思維（wéi）訓練營

在《六力思維訓練營》中，孩子們用思維訓（xùn）練的方式，追溯曆史源流，浸潤中華文化，看曆史進程，看時代

更迭，看文化傳承！

六力學校是（shì）“一所以思維教學見長”的（de）學校，本期訓練營麵向想（xiǎng）要體驗六力（lì）文化、符合招募條件的準六力少年，致力於培養孩子的綜合素質，為新學期、新（xīn）成長做好習慣、能（néng）力和思維準備。

訓練營以六（liù）種生命能力訓練、元係統思維訓練作為內容，項目化小組活動作為形式，把（bǎ）提（tí）高生命動力作為目標，讓孩子真正做到“做、演（yǎn）、練、說、賽”，在幫助孩子建立思維層（céng）次的同時全麵提升孩（hái）子的綜合素質，培養德智體（tǐ）美勞（láo）全麵發展的（de）新時代少年！

六力（lì）

所謂“六力”，就是（shì）指學習力、創（chuàng）造力、精神力、社交力、生存力、實踐力（lì）。

六種生命能力以學習力為核（hé）心，在生存力（lì）中引導孩子學會探究未知；在（zài）社交力中引導孩子學會合作；在精神力中教會孩子勇敢、自信，敢於迎接挑戰；在創造（zào）力中革新所學內容，提升學習力；在實踐力（lì）中檢驗孩（hái）子的學習效果即成績。

親身探究，聯絡古今

孩子們對於曆史的認（rèn）知往往是從教（jiāo）科書上開始的（de），但終歸是浮於文字，隻有讓孩子們（men）親身探究，才（cái）能培養孩子聯絡古今（jīn）的能力，感觸民族文化的同時激發孩子的創作力、想象力（lì）。

《六力思維訓練營——少年中國說》活動以“文物、文字（zì）、文人、文史、文化”為主線，製（zhì）定《國家寶藏》 、《執筆山河（hé）》 、《大地文人》 、《筆墨（mò）曆史》 、《故事裏（lǐ）的中國》、 《少年中國“說（shuō）”》課程（chéng），用思維訓練、項目（mù）化（huà）小組、項目複盤、心理輔導等方式提升每個孩子（zǐ）的“六種生命（mìng）能力”。

思維訓練

用“元係統思（sī）維（wéi）”作（zuò）為鍛煉孩子思維的有效工具。課（kè）程（chéng）設計將元係統思維訓練融入課程研究，有意識地對孩子思維進行引導和訓練，形成結構性思維和係統思維。

項目化小組

孩子們組建項目（mù）小組，並選舉項目經理、副經理、技術員、跟催員和檔案管理員。小組（zǔ）以（yǐ）孩子為（wéi）主體，用角色推動孩子完（wán）成（chéng）任務，孩子在項目實踐過程中，提升分析問題和解決（jué）問題的能力。

項目複盤

每日的複盤活動，會整理當日項目的重點和（hé）卡點，進一步將孩子的（de）所（suǒ）得、所獲，運化和吸收，同時配備的答疑環節，解除孩子內心疑惑（huò），為第二天的活動做好知識基礎（chǔ）。

心（xīn）理輔導

訓練營采用以團輔和個輔等形式，引導孩子進行同一性探索，建立正確（què）的三觀，塑造完整的人格。

《六力思維訓練營》用豐富活動培養孩子（zǐ）的六種生命能力，能夠幫助孩子成為生命力旺盛、思（sī）維卓越（yuè）、習慣良好、具有東方智慧、內聖（shèng）外王的未來“活動家”。

六力學校弘揚生命教育，惟願每個孩子都擁有“六力（lì）”！

《國家寶藏》課（kè）堂紀實

《國家寶藏》以“文物”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“分析問題”的能力，提高六種生命（mìng）能力之“學（xué）習力”！

小組完成角色分工，開啟國寶守護之旅。

回顧國寶風采：孩子（zǐ）們在營長的帶領下，一同回顧國寶的滄桑痕跡，還有沉澱的文（wén）化價值（zhí）。

製作（zuò）文物模（mó）型、繪製文物（wù）圖畫：項目總指揮負責項目環節的整體統籌工（gōng）作，配合各項（xiàng）目角色推進任務落實；小組成員共同製作文物模型，並繪製文物圖畫（huà），文物介紹員根據整理的（de）文物說（shuō）明稿在班級中進行文（wén）物的介紹。

畫廊漫（màn）步-成果展示 ：文（wén）物收納員兼展示員將組內成員製作的文物模型和文物圖畫收納整理，最終進行成果展示。

項目複盤：小組成員運用23541思維和聚合思維點（diǎn）檢和總（zǒng）結項目過（guò）程中的不足和優點，並對項目環節進行自評。

以史為鑒，可以知興替。

學古看今，幫助孩子知人論世。

《六力思維訓練營——少年（nián）中國說》 

將帶（dài）領孩（hái）子們 ，浸潤中華（huá）文化（huà）。

感受蒼茫曆史，探尋人文足跡。

在此期間，孩子們能在（zài）《六力思維訓練營》領（lǐng）略中華漢字的無限（xiàn）魅力，學習傳統文化的博大精深，走進先賢雅士的名人軼事，縱覽文物山（shān）河（hé）的磅礴氣勢······希望孩（hái）子們能真正愛上中華文化，成長為國之棟梁。

六力學校（xiào）希望《六力思維訓練營》能給孩子（zǐ）們帶來豐（fēng）富多彩的、充實的、有意（yì）義的暑假！