天津私立小學/初（chū）中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏（xià），又是開學季節。六力（lì）高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會（huì）活動（dòng），學（xué）部校長、一線教師（shī）、規劃師（shī）等六（liù）力教師“天團”走進線上（shàng）直（zhí）播間，與三（sān）千餘名在線觀眾（zhòng）共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科（kē）學習與綜（zōng）合提升並重的高中（zhōng）教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲（yún）探校和雲課堂結合之下，越（yuè）來（lái）越多的初中畢業生（shēng）家庭與六力高等級中學建立起了（le）溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等（děng）級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校（xiào）園&校長（zhǎng）寄語

從校園設施、師資、教育教學特（tè）色（sè）、育人方式等方（fāng）麵呈現六（liù）力（lì）高等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力高等級中（zhōng）學的校園環境與（yǔ）育人特色。

課程展示

28位高中一（yī）線教（jiāo）師走進（jìn）直播（bō）間，開（kāi）啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治（zhì）、物（wù）理、化學、生物（wù）、美術、體育（yù）、音樂、心育程、學生社團，14種（zhǒng）課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家（jiā）長（zhǎng）和同學們多方位了解六力高等級中（zhōng）學的課堂形式與特色。

多角（jiǎo）度的校園探索、超詳實（shí）的講解、多方位的課程展示……看了“峰（fēng）會精彩（cǎi）集錦”後，相信不少家長和（hé）同學都在為錯（cuò）過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频（men）跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生（shēng）峰會的精（jīng）彩內容吧！

雲探校（xiào）

探索校園，教育（yù）理念，谘詢答（dá）疑

“1+3+1”高中工程

優二代工程

推行“分層教學（xué）”模式，教師綜合學生的學習動（dòng）機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所（suǒ）成，使不同層次的學生都得到好的發（fā）展和發揮。

同時，設有四類型培（péi）養計劃，入學初，教（jiāo）師會根據學生的學情、特（tè）點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成（chéng）長（zhǎng）路徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科（kē）知識和新高（gāo）考緊密相連，教師根據高考題（tí）型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高（gāo）考這座“獨木橋”。

心育工程

學（xué）校通過心理課程、心理輔導（dǎo）、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學（xué）生克服（fú）青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學（xué）生學業壓力,給予學生本真的“關愛（ài）”。

項目化教學

項目化教學是（shì）適（shì）應新高考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編（biān）寫各學科項目化（huà）學習手冊，並應用到教（jiāo）學過程中，帶領學（xué）生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅（qū）動性問題和核心問題激發學生學習的主動性（xìng），啟發學（xué）生（shēng）思維和創造性，讓學生在解決（jué）實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型的（de）靈活性和變（biàn）通（tōng）性。

三通工程

在家校溝通（tōng）上，六力高等級中學（xué）開展“三（sān）通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進（jìn）行及（jí）時的溝通及反饋，讓家長更（gèng）加了解和懂得自己的孩子，做（zuò）到家校共育，即親子通、師（shī）生通、家校通，實現家（jiā）校教（jiāo）育一（yī）致性，找到同樣的教育（yù）位置和角度，形成教育（yù）合力，給（gěi）孩子的成長以支持（chí）和引導

雲課堂

學科課（kè）堂，社團（tuán）活動，谘詢答疑（yí）

語（yǔ）文課堂

六力高等級中學的語文（wén）學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即（jí）高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維（wéi）作文解析高考滿分作文，讓（ràng）每個學生在互相批閱作（zuò）文的過程中（zhōng）把握高考的得分點，提高 學生的（de）作文寫作水平。

思維語文 學在樂（lè）中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應用性、創（chuàng）新性（xìng）、自（zì）主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養（yǎng）為以（yǐ）下六大素養：直（zhí）觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數（shù）據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教（jiāo）師幫助學生（shēng）樹立正確的（de）學習意識，充分調動學生（shēng）學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生（shēng）整理錯題本，讓學（xué）生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和（hé）方法。

新課標大背景下的數學學（xué）習>>

英（yīng）語課堂

學英語（yǔ）從做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈，教師利用學生的這一（yī）心理（lǐ），鼓勵學（xué）生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏（gǒng）固學生（shēng）所學的知識。教會學生巧用（yòng）分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲（qǔ）線記憶單詞。學校還為學生（shēng）提供了英語學習（xí）成（chéng）果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的（de）課程（chéng）活（huó）動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中（zhōng）地理核心素養包括：人地協調觀、綜（zōng）合（hé）思維、區域認知、地理實踐力。教師用（yòng）項目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導（dǎo）學生自主探索地理課堂（táng），幫助學生提升核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高（gāo）中政（zhèng）治（zhì）的特點，首先（xiān）是（shì）高中政治理論化增強，對學生的能力要求更（gèng）高。其次，高中政治（zhì）更重視（shì）學生的知識遷移能力。比（bǐ）如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大（dà）的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會（huì）熱點（diǎn）結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更好的（de）適應高中政治的學習。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力（lì）高等級中（zhōng）學的物理學科教學中用（yòng）五個（gè）環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗（yàn）收、總結、滾動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據（jù）錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否（fǒu）掌（zhǎng）握知識點。

>>費曼學習法在物理學科中的應用

化學課堂

高（gāo）中化學知（zhī）識零散瑣碎（suì），與生（shēng）活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門（mén）以實驗為基礎的科學，所以（yǐ）關於實驗的（de）題目特別多。學校教（jiāo）師（shī）會經常帶著學生進行（háng）化學實驗（yàn），在動手實踐中掌握知識（shí）點，感受化學學科的魅（mèi）力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生（shēng）物學科的（de）知識（shí）比較龐雜。六力（lì）高等級中（zhōng）學的生物課堂鼓勵學生用思維（wéi）導圖的形式（shì），將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製（zhì）過程中，既（jì）能幫助學（xué）生記憶知識點，也能提高學生的思維能力（lì）。

>>用思（sī）維導（dǎo）圖打開生（shēng）物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師們解答得多的（de）問題是關於高中學業（yè）規（guī）劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉承因材施教的教（jiāo）育理念，在（zài）教育教學中尊重學生的個（gè）性與需求，為同學（xué）們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位（wèi）學子都能在適合自（zì）己的教育環境中與成長不期而遇。