“以講代練（liàn）”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統（tǒng）思維是從傳統文化中汲取出的高（gāo）效的思維工具，也是（shì）六力學子的（de）成長本源。六力學校小學部從（cóng）元係統思維入手，將十大思（sī）維當做工具，幫助同學們梳（shū）理錯題，整理（lǐ）知（zhī）識（shí）點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼（màn）學習（xí）法進行講（jiǎng）解（jiě），讓學生們在學（xué）習（xí）的過程中真正達到吸（xī）收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的（de）核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師（shī）”思維大賽，以教促學，踐行費（fèi）曼學習法。

什麽是（shì）費曼學（xué）習法？

費曼學習法的靈感（gǎn）源（yuán）於諾（nuò）貝爾物理獎獲得者（zhě）理查德·費曼，他被（bèi）認為是愛因（yīn）斯坦之後最睿智的理（lǐ）論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因（yīn）斯（sī）坦曾說過（guò），“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如（rú）果你想弄明白一個概念（niàn），那就把它解釋清楚！實際上（shàng），把自己（jǐ）正在學的知識（shí）教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了（le）計算小達人比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過（guò）程，三至（zhì）六年級的同（tóng）學（xué）們將平時運用三才與五行思維整理的（de）錯題集也帶到了比賽現（xiàn）場。此次比賽一共分為班級初賽（sài）、年（nián）級複賽、校級決賽三個環（huán）節。快來圍（wéi）觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學兩（liǎng）兩進行講解、評分。經過（guò）班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參加了（le）年級的複賽。

年級複（fù）賽

從班級中選拔出的優秀小（xiǎo）講師們，再一次的登上了年級的競技場，展開了精彩（cǎi）絕（jué）倫的年（nián）級（jí）複賽。經（jīng）過角逐，每（měi）班留下3名（míng）選手，共計75名選手參加到校（xiào）級的決賽。

校級決賽

校級（jí）的決賽分（fèn）年級舉行。每個年級的參賽選（xuǎn）手按（àn）照抽簽（qiān）順序進行題目選擇並講解，教師評委根據（jù）選手們的錯題集以（yǐ）及題目講解的內容、分析問（wèn）題的能力、表達能力等（děng）方麵進行評分。

現（xiàn）場的比賽精彩而刺（cì）激

同學們（men）都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解（jiě）明白

一次次思維碰撞

一（yī）次次成長跨越

同學們每一道題目的講解

都能給到老（lǎo）師們不一樣的驚喜

同（tóng）學們在比賽中運用費曼學習法，把學到的知識通過（guò）自己的（de）語言組織分享出來。在講題的過程中學生的表達能力和自信心得到了增強。同時也（yě）激發了學（xué）生的（de）學習興（xìng）趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教（jiāo）學模式，鼓勵孩子在課堂上把（bǎ）題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學（xué）習到的內容。而本次“費曼小講師思（sī）維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六（liù）力學（xué）校小學部通過這樣的思（sī）維大（dà）賽來幫助同學們養成收集錯（cuò）題的（de）習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯，在（zài）整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同（tóng）學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力（lì）進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不（bú）懈的學習過程中，一定（dìng）會經曆別樣的美好！