錯題本訓練法 | 六力學校初中（zhōng）部理科（kē）精品思維課展示（上）

錯題本訓練（liàn）法是一門高效的教育教學技術，結合六力（lì）心（xīn）理學和（hé）費曼學習法，依托十大思維開展全新（xīn）的項目化教學模式，對（duì）現階段學生進行思維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的思維能力，在實際訓練中幫助學生建立良好的理科學習感受，增強學生自我效能感（gǎn），激發內驅力和精神力，從而提升（shēng）學生理科學習的效率和質量（liàng）。

 數學--楊化超（chāo）

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程（chéng）介紹（shào）：本次課程講解內容為第九周練習卷的內容（róng），考察了八年級下學期所涉及的知識，主要（yào）方向為一次函數。

難（nán）點為（wéi）一次函數（shù）與圖形的數形結合題目，以及直角三角形的分類討（tǎo）論題目，考察（chá）綜合性較強，難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸（lù）的背景，讓（ràng）學生（shēng）們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維，在（zài）小組討論、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學（xué）習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中匹配全（quán）方麵多維度的評價方式，進階式完成探究任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算（suàn）>》

課程介紹：本（běn）節課根據學生的思維特點，設計了更加符合他們學習風格的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

根據調查發現，學（xué）生（shēng）對舊（jiù）知識（shí）興趣不（bú）大，但是對闖關遊戲很（hěn）感興趣，有強烈的競爭意（yì）識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協作納入（rù）學習考核，賦（fù）予土木（mù）工程師的角色（sè），在真實的體驗感悟和闖（chuǎng）關實踐中獲取知識，培養學生（shēng）團隊協（xié）作能力，發展多元智能，幫（bāng）助學生將所學所悟運（yùn）用於生活實踐（jiàn）中。

整堂課以闖（chuǎng）關（guān）的模式，通過小（xiǎo）組討論、小講師上（shàng）台講解、錯題（tí）整理三個環節（jiē），過程中融入教師的重（chóng）點點撥，幫助學生提（tí）煉（liàn）功率計算可以用到的十大思維，通（tōng）過（guò）功率的計（jì）算培養學生做此類型題的思維並進行解題方法的梳理。闖關過程中，穿插多維度的（de）評價，最（zuì）終完成課程總結，使（shǐ）學生學有所獲。

 化（huà）學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉（nà）的冒險之旅>》

課（kè）程介紹：本次課程主要講解（jiě）酸堿鹽中難度較大的綜（zōng）合題型，主要以選擇（zé）題、推斷題（tí）以及計算題的形式出現。學生們對於這一模（mó）塊知（zhī）識的（de）練習出錯率較高，並且不太能形成係（xì）統（tǒng）的知識框架。

本（běn）節課以氯化鈉的冒險之旅作（zuò）為故事線，將粗鹽提純、物質（zhì）檢驗鑒別、分離提純（chún）以及溶液（yè）相關計（jì）算等知識（shí）進行情（qíng）節上麵的串（chuàn）聯。在增加課堂趣味性調動學生學習興趣的同時，也可以讓學生進行相關錯題的複習。課堂實授過程中（zhōng），創設氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的（de）情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學（xué）生們通過錯題再練的形式，先在組內進行習題的練習與講解，隨後（hòu）各組（zǔ）派出代表上（shàng）台講解。運用小導師講授（shòu）的方法促進學生對於錯題的深度（dù）理解。講解過程中學生運用十大（dà）思維（wéi）進行題目解析與知（zhī）識定位，有利於（yú）學生對於類型題形成（chéng）一定的解題模式，最後通過智慧再現環節進行知識鞏固，更有（yǒu）利於學生舉一反三、知識遷移。

六力學（xué）校聚焦項目化（huà）學習，結合學生年齡特點（diǎn），精心給（gěi）各年級學生設計了以學生經曆為主導，以“真實問題”為（wéi）對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學習中快樂的開展錯題的（de）訓（xùn）練（liàn），讓學（xué）生們在實際訓練中掌（zhǎng）握理（lǐ）科知識、提升理科思維，助力理科成長。

六（liù）力（lì）學校初中（zhōng）部（bù）怎麽樣