天津（jīn）私立小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節，讓熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有跡可循（xún）。在初中部英語文化節的舞台上，每一次的文化牆設計、每一期的vlog製作，都是一場創意與才情的碰撞。

天津六力學校初中部英語文化節，根植於學生實際（jì）和課程體係的十大核心素（sù）養，不斷創新形式、豐富內容，引導學生們主動參與，探索跨學科英語的魅力。

10月15日，第三屆初中部英語語（yǔ）言文化節拉開帷（wéi）幕（mù），七、八年級的同學們通過設計文化（huà）牆、英語競賽、翻轉英語和製作校園短視頻等活動，共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探索之旅）。這個月，同學們在六力，探（tàn）索校園，並與世界相連。

探究Inquirers        

探（tàn）究是91香蕉视频與（yǔ）生俱來的天賦。

月球探（tàn）測器“嫦娥”、航天站“天宮（gōng）”、月球車“玉兔”……科研工（gōng）作者對世界的探究始終鼓舞著同學（xué）們：保持探究，用眼（yǎn）睛和心靈（líng），去感（gǎn）知（zhī）校園不一樣（yàng）的風景。

思考Thinkers   

開始思考，事情也就（jiù）被賦（fù）予了意義。

“你畫我猜”、“聽歌識詞”，靈感（gǎn）在分秒間迸發，疑惑在問答中得到解答，同學們（men）也在一次次“翻（fān）轉”中（zhōng）感受跨學科融合的魅力。

交流Communicators     

交流，讓友情在校園中流（liú）動。

每周一次的項目製小組合作，每周一次的跨學科英語新體驗，打破（pò）常規課堂（táng）界限，讓同學們邁出了交流的腳步（bù），收獲新的（de）友誼。

冒險Risktakers     

冒險的意義在於踏出登山的腳步。

榮譽和成功不會憑空出現，也許（xǔ）回答不夠全，但同學們為小組榮譽努力（lì）答題的模樣已經足夠（gòu）勇敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學（xué）過的知（zhī）識。

宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的（de）想（xiǎng）象在紙（zhǐ）上描繪，班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文化節，發現自己（jǐ）的無限可能！

原則Principled      

原則，貴在堅持。

活動宣導時，同學們和老師一起製定了文化節期間的班級公約和（hé）遊戲指（zhǐ）引，堅持原則成為活動期間的價值追尋之一（yī）。同學們享受趣味活動的同時，也逐漸理解（jiě）了“原則”的（de）深刻意義。

關心Caring   

細微處的關心，更加動人。

幹（gàn）淨整潔的校園、保障無憂的（de）課堂背後是學校工（gōng）作人員的默默付出，趁著陽（yáng）光正好，和（hé）外（wài）教一起采訪學校非一線工作（zuò）人員，看看他們眼中的校園是什麽樣（yàng）子（zǐ），用vlog記錄下他（tā）們眼中（zhōng）的美的校園一角（jiǎo），一起（qǐ）“翻轉”校園！

心（xīn）胸寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然（rán）是好友。

項（xiàng）目製（zhì）小組讓大家對彼此多了一些了（le）解（jiě），文化節為大家打破了交流的界限，大（dà）家明白賽場上的針鋒相對是為了（le）給小組交出更好的答卷，而競技之下，友情依舊。

多方麵（miàn）發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多（duō）方麵發展。

“美育者，與智育相輔而行，以圖德（dé）育之完成者也”，教育不能一蹴而就，培養學生多方麵發展更是需要時間的打磨，相信本次跨學科（kē）文化節的積累可（kě）以讓同學（xué）們在未來受益匪淺。

反思（sī）Reflective   

反（fǎn）思，超越昨天的自己。

六力學校希望每位學生都能學會反思，在反思中獲得力量，不斷超越自身，從而更好地享受（shòu）生命的美好。

美好瞬間，值得紀念

英語文化節，讓同學們滿懷熱情，探索校園；

英語文化（huà）節，讓同學們（men）不懼（jù）理想迢遞，時序匆忙；

英語文化節，將伴隨著同學們向未來出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一場創（chuàng）造和探索的碰撞，無論是深思熟（shú）慮（lǜ）後的落筆（bǐ）生花，還是靈光一閃（shǎn）下（xià）的脫口（kǒu）搶答，每周一次的趣味英（yīng）語體驗背（bèi）後，都是六力學校初中（zhōng）部老師對英（yīng）語學科的（de）深入研（yán）究和對學生學情的準確把握（wò）。

學部將（jiāng）特色（sè）教育理論與十大核心素養有序結合（hé），通過設（shè）置英（yīng）語學科的學習（xí）內容、安排英語文（wén）化節的活動，在深（shēn）度的校園探索中鍛煉（liàn）學生，培養（yǎng）其綜（zōng）合素養，帶領其成長為擁有“中國根基 全球格局 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接世界，讓熱（rè）愛光芒（máng）萬（wàn）丈！