天津六力（lì）學校官網（wǎng）——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區（qū）常委（wěi）會（huì）主任平武、區常委會副主（zhǔ）任（rèn）李紅梅、區教衛委主任謝繼存（cún）、區司法局黨組書記（jì）張仲超等領導組成的（de）區常委會調研組（zǔ），由武清區（qū）教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局（jú）教育管理（lǐ）科負責（zé）人（rén）李正（zhèng）軍等領導組成的陪同調研組，來到六力學（xué）校，開展“雙減”工作（zuò）調研會。

調研組實地察看學校的校園環境和基礎設施建設,六力（lì）學校代表向調研組匯報了我校的基本情況，同時（shí）就學校的辦學理念、教育教學、特色課（kè）程做了詳（xiáng）細講解。

走（zǒu）進教（jiāo）學樓，調研（yán）組一行人便（biàn）感（gǎn）受（shòu）到“雙減”政策下六力學校特色教育教學理念與五育（yù）並舉相結（jié）合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及教育教學特色（sè）的（de）有序開展給（gěi）予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在（zài）於多方麵（miàn）提高課堂（táng）教學質量。為了（le）能真實了解常態化教（jiāo）學情（qíng）況，在不告知授課教師的（de）情況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂（táng）。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角色推動學生完成（chéng）任務，在學生理解並掌握課程要（yào）求的知識和技能的前（qián）提下，不斷激（jī）活學生的探究思維，在深刻體驗（yàn）、自主探究、合作分享中，提（tí）高（gāo）學生（shēng）的分析和解決問題的能力。

結（jié）合聽課情（qíng）況，調研組通過考（kǎo）察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破（pò）課本和（hé）教參的界限引入了經濟社會發（fā）展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落（luò）實教學目標和學生（shēng）日常積累所表（biǎo）現出的信息化素養給予（yǔ）讚揚。

調研組（zǔ）參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座（zuò）談會。會議上，楊村八小、楊村十（shí）二中、楊村十中學校校長分別匯報（bào）本校關於“雙（shuāng）減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落（luò）實（shí）的具體工作，人大代表對各（gè）校“雙減”工作表（biǎo）示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減”工作的核心（xīn）是減負提（tí）質（zhì）多措並（bìng）舉，校內校外同時發力，堅持首善標準（zhǔn），不僅要“治亂（luàn）、減負（fù）、防風險（xiǎn）”，更（gèng）要“改革、轉型、促提（tí）升（shēng）”。

通過本次切實的體驗與感（gǎn）受，調研組對六力學校開設豐富多彩的校園（yuán）文化（huà）活動，專（zhuān）注培養學生多方麵（miàn）發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教（jiāo）案、進板書的高質量教（jiāo）育體係構建；精（jīng）細化作業管理（lǐ）舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計（jì）中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長（zhǎng）的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗（zōng）旨，以“思維教學（xué）”見長，麵向（xiàng）未來（lái），多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵（miàn）發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作（zuò），堅決落實“雙（shuāng）減”工作，把我校（xiào）辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評（píng）價（jià）創新校、五育並舉推進校、雙（shuāng）減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長（zhǎng）信任的一（yī）所民辦學校！