天津私立小學/初中/高（gāo）中（zhōng）——多方合力助力文（wén）科備考

「2022決勝（shèng）高考（kǎo）聯盟」是六力高等級中學圍繞2022年新高（gāo）考話題，本（běn）著“高（gāo）一即高考”、“以終為（wéi）始”的策略，通過六力高（gāo）等級中學“三駕馬車（chē），決勝高考”的教育教學特色，多方麵（miàn）、多方位支持高三（sān）考（kǎo）生，引導高一、高二學生備戰高考的直播頻道。

邀（yāo）請到六（liù）力高等級中學的密曉星老師（shī）和王蕊老師（shī），聊聊文科如何（hé）備考（kǎo）高考，幫助高三學生備（bèi）考，也給高一、高（gāo）二學（xué）生（shēng）提供一份長遠的備考計（jì）劃。

Q1考試（shì）焦慮如何緩解

①手中（zhōng）有事幹，心（xīn）中自然輕。高三的學生要（yào）專心於自己的學業，不要過多關注考試外的事。

②如（rú）果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正向激勵，設置適合自己的目標，平常心應對（duì）。

Q2教育考試院發布的文科命題方向

①高考語（yǔ）文命題（tí）的價值（zhí）導向與實體形態是不斷創新的，重在引導學生探索試題背後的核心價值觀。

②高考思想政治要求加（jiā）強黨（dǎng）史（shǐ）、改（gǎi）革開放史、社會主義發展史的命題。

③以試題（tí）引導學生樹立科學的生態倫理觀，促進（jìn）學生（shēng）們（men）能形成正確的生態文明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學（xué）習建議

文科命題的方向（xiàng）主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾（qīng）向（xiàng）

⑤核心素養：家國（guó）情懷和政治認同等

⑥注重解決實際問題

總的來說，文科學習（xí）更加開放與靈活，在基礎之上考（kǎo）查解決（jué）實際問題（tí）的能力。高三（sān）學生答題時（shí）要（yào）注重靈活性而不是機械作答。高一高二的學生們可以在學習中盡量（liàng）多（duō）按照任務去完（wán）成探究命題，提高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更注重核（hé）心素養的培養與素質教育的落實，項目化學習以學生為主體，小組（zǔ）學習，團隊合作，各司（sī）其職，相互督促，準確完成任務！

項目經理協助老師完成項目活動策劃和執行；

項目副經理協助項目經理實施（shī）具體工作；

紀檢員負責整個活動（dòng）的保障製度；

跟（gēn）催員負責督促小組按時完成任務（wù）；

點檢（jiǎn）員負責檢查日常學習任務和活動；

小講（jiǎng）師協助老師解（jiě）決小組（zǔ）成員學習知識卡（kǎ）點（diǎn）；

統計員統計任務（wù）活（huó）動完成情況。

Q5六力高等級中學的優（yōu）二代培養計劃

優二代培養（yǎng）計劃（huá）

優二代導師根據每一個學生的具體診斷情況針對性製定個性化的培養（yǎng）計劃。優二代工程的具體實施方案，有診斷書（shū）、分析（xī）表、學生的（de）具體的每個學（xué）期的（de）培養方案等。

為什（shí）麽要實施優二代培養計（jì）劃

在（zài）長期的教（jiāo）育教學的（de）實踐中，發現學生有這樣幾種（zhǒng）情況，

①沒有目標沒有（yǒu）動力。對（duì）於這樣學生設定目標是非常重要的。

②有目標無信心（xīn）。這一類學生想學好，也想考好，但多次成績（jì）不理想後，開始懷（huái）疑的（de）能力，那麽對於（yú）這種學生來說及時的調整目（mù）標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這類學生往往不願意投入時間（jiān）和精力去完成具體的計劃。對於這類學生，時常督促其關（guān）注目標是十分必要的，旨在讓（ràng）學生清晰自己的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的引導，更利（lì）於學生取得自己想（xiǎng）要的成（chéng）果，考入（rù）理想的大學。

Q6高考文科備考策略（luè）

①回（huí）歸教材（cái），搭建知識網格  

②關注熱（rè）點和重要時間節點    

③掐點（diǎn）練習（xí）、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心關鍵詞

⑤卷麵工整

Q7文科報考專（zhuān）業的建議

①興趣、個人性情、學科能力（lì）、職業規劃   

②提高學曆要（yào）求    

③高校專（zhuān）業（yè）實力

④就業分析