消（xiāo）防進校園（yuán），築牢（láo）“防火（huǒ）牆”！六力高級（jí）中學開展消防周活動

為了進（jìn）一步增強我校師生的消（xiāo）防（fáng）安全（quán）意識與自護自救（jiù）的能力，六力高級中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀請消（xiāo）防員進校園，為同學們講解消防知識（shí）。消防講座內（nèi）容主要分為三個部（bù）分：消（xiāo）防安全常（cháng）識、消防設備介（jiè）紹及使用方法、發生火災時應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電器；違（wéi）章（zhāng）使用大功率用電設備，使（shǐ）線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物（wù）品。

4.擅自使（shǐ）用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引起火災的器（qì）具。

5.手機不上交老師（shī）私自使用充電寶放在（zài）床上充電。

 二 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品（pǐn）。

 3.使用（yòng）電子（zǐ）教具。

 4.線路老化或超負荷（hé）。

 5.不按照（zhào）安全（quán）規定存放易燃物品。

 6.在（zài）教學區吸（xī）煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將（jiāng）滅火劑直（zhí）接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使（shǐ）度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止（zhǐ）燃燒。燃燒物（wù）缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔（gé）離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的（de）鏈鎖化（huà）學反應，使燃燒（shāo）停止。

抑製法

使用滅（miè）火劑直接參（cān）與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止（zhǐ）從而達到滅（miè）火的目的。

由於（yú）有焰燃燒（shāo）是通過鏈式反應進行的，如（rú）果能有效地抑製自由基的（de）產生或降低（dī）火（huǒ）焰中的自由基濃度，即可使（shǐ）燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火劑有幹粉滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製（zhì）滅火速度快，使用得當可有效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰燃燒火災（zāi）效果好，而對深位火災由於滲透性較（jiào）差，滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的（de）滅火劑與水（shuǐ）、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效果。

參觀體（tǐ）驗 了解（jiě）消防設備

在（zài）講（jiǎng）解完知識後，消防（fáng）員帶領（lǐng）同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同（tóng）學們練習使用消防設備。

疏（shū）散演（yǎn）練 應用（yòng）逃生知識

為（wéi）提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的功能，增強在緊急情況下的應變能力和自（zì）我防護能（néng）力（lì），我校特組織高一、高二的全（quán）體師生開展宿舍消防疏散（sàn）演練。

模擬火（huǒ）災（釋放煙餅)

在班主任、生活老師和教官的組（zǔ）織下，全體學生積極反應，用（yòng）濕毛巾（jīn）捂住口鼻，按照指定（dìng）疏散路線快速、有序下樓疏（shū）散（sàn）。本次演練緊張有序，取得了良好的效果。

逃生演練，是對生命敬畏，也是一次與時間（jiān）的（de）賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在教官的指導下，生活老師們（men）嚴格按照所講的動作要領，親自（zì）動手體驗撲滅火災。

一（yī）提、二搖、三拔、四（sì）瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消（xiāo）防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦（yù）和自救逃生的基本技能。為（wéi）師生的（de）生存力賦能，進一步增強了大家（jiā）的安全意識，提（tí）高了突發事件的應（yīng）急處置能力（lì），為創建（jiàn）平安校園（yuán）夯實基（jī）礎。