天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團（tuán）投資創辦（bàn）的（de）一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方（fāng）針，全麵落（luò）實（shí）立德樹人（rén）根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得（dé）個性化教育，因材施教”為辦（bàn）學（xué）宗旨，培養德（dé）智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學（xué）校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為（wéi）校訓，提（tí）倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都（dōu）是探索與發現的旅程（chéng），1+3+1特色（sè）教（jiāo）學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的（de）每一步
用專（zhuān）業與熱情點（diǎn）亮孩子的未來，用（yòng）愛與關懷為孩子們的（de）成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩（shuò）士全國（guó）校（xiào）長私房課培訓師13年項目化學習研究（jiū）與實踐經驗12年元（yuán）係統思維教學研究與實踐經驗（yàn）小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主（zhǔ）編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工（gōng）作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校（xiào）長重（chóng）慶大學畢業，教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育從業經驗（yàn）和教（jiāo）學管理經驗，教育學和心理學（xué）功底深厚，先（xiān）進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外（wài）頂尖大學，擁有強大的（de）學（xué）習力和反思力，致力於做新時（shí）代的“...
六力學校校長中共黨員，高級（jí）教師，全國和（hé）諧德育先進（jìn）實驗教（jiāo）師，曾獲省師德先進個人、省優（yōu）秀（xiù）團（tuán）幹部、市優秀共產黨員、優秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政（zhèng）治工作先進（jìn）工作（zuò）者。曆任團委（wěi）書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小（xiǎo）學部教學（xué）副校長北京（jīng）六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席（xí）技術顧問；《學科（kē）項（xiàng）目化學習教師指導手冊》《學科（kē）項目化學（xué）習學生任務書》係列圖書副主編（biān）；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化（huà）學習研究與...
六力高級中學副（fù）校長中（zhōng）學高級教師，南京師範大（dà）學比（bǐ）較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課（kè）題組骨幹教師，高（gāo）級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競賽（sài）優秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大賽優秀指（zhǐ）導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中（zhōng）部教學副校長（zhǎng）從教20年，深耕教學研究與教（jiāo）學管理12年，市級青年教（jiāo）師（shī）優秀專業人才，區級教學能手、優秀班（bān）主任，全（quán）國（guó）說課比賽一等獎、全（quán）國建模課比賽一等獎，執教過國（guó）家級公（gōng）開課，承擔（dān）過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊（kān）物上發表。
六力學校小學部家校共育副（fù）校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任（rèn）、校級季度（dù）武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師”稱號，同時是（shì）心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教（jiāo）師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經（jīng）驗。曾獲北京市中小學優質課（kè）一等獎。所寫論文（wén）入選（xuǎn）北京（jīng）市中（zhōng）小學（xué）國際漢語（yǔ）教材。輔導（dǎo）學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競（jìng）賽等（děng）多項比賽（sài）中屢次獲獎。曾（céng）兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢（bì）業於（yú）哈爾科（kē）夫（fū）國立美術與設計學院，架上油（yóu）畫，肖像工（gōng）作（zuò）室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流（liú）名牌大學。一直秉持成人達己（jǐ），成己達人的教育理（lǐ）念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一（yī）線物理教學及（jí）德育管理經驗。教育過（guò）程中始終堅（jiān）持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉（zhuǎn）化為生活化案例，注重實驗探究與（yǔ）分層指導結合。德育管理中通過量化（huà）行為規範與正（zhèng）向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱（chēng）號，個（gè）人獲評...
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