消防（fáng）進校園，築牢“防火牆”！六力高（gāo）級中學開展消防周活動

為了進一步增強我校師生的消防安全（quán）意識（shí）與自護自救的能力，六力高級中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消（xiāo）防走進課堂

六力高級中學邀請消防員進校園，為同學們講解消（xiāo）防知識。消防講座內（nèi）容主要分為三個部分：消防安（ān）全常識、消防設備介紹及（jí）使（shǐ）用方（fāng）法、發（fā）生火災（zāi）時應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電器；違（wéi）章使用大功率（lǜ）用電設備（bèi），使線路超負荷。

2.私接（jiē）亂（luàn）拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使（shǐ）用煤油爐、液化氣灶具（jù）、酒精爐等可能（néng）引起火災的器具。

5.手機不上交老師私（sī）自使用充電寶放（fàng）在（zài）床上充電。

 二 教室火災隱患（huàn）

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率（lǜ）照明燈（dēng）或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使（shǐ）用電子教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按（àn）照安全規定存放易燃物（wù）品。

 6.在教學區（qū）吸煙、亂丟煙（yān）頭。

四種（zhǒng）基本滅火方法的原理（lǐ）

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采（cǎi）取適當的措施來防止空氣流入燃（rán）燒區，使（shǐ）度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取（qǔ）適（shì）當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃（rán）燒（shāo）。燃燒物缺乏或（huò）斷絕氧氣（qì）而熄滅（miè）。

隔離法

將燃燒的物體（tǐ）與附近的可燃燒隔離或疏散（sàn）開，使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反（fǎn）應，使燃燒停止。

抑製（zhì）法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而（ér）達到滅火的目（mù）的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基（jī）濃度，即可（kě）使燃燒中止。化學（xué）抑（yì）製滅火的常見滅火劑有幹粉滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速（sù）度快，使用得當可有效地撲（pū）滅初期（qī）火災，減少人員傷（shāng）亡和（hé）財產損失。該方法對於有焰燃（rán）燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可的情（qíng）況（kuàng）下，采用化學抑製滅火的滅（miè）火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明（míng）顯效果（guǒ）。

參觀體驗 了解消防設備

在講解完（wán）知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防（fáng）設備。

疏散（sàn）演（yǎn）練 應用逃生知識（shí）

為提高（gāo）師生的消防意識，檢（jiǎn）驗學校消防設施的（de）功能，增強在緊急情況下的應變能力和自我防護能力，我校特組（zǔ）織高一、高二的全體師（shī）生開展宿舍消防疏散演練。

模（mó）擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活老師和教官的組織下，全體學生（shēng）積極反應，用濕毛巾捂住口鼻（bí），按照指定疏散路線快速、有序下（xià）樓疏散。本次演練緊張有序（xù），取得了良好的效果。

逃生演（yǎn）練，是對（duì）生命敬畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備（bèi）

在教官的指導下，生活老師們嚴格按照所講（jiǎng）的動（dòng）作要領，親自動手（shǒu）體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成（chéng）長。本次（cì）【消防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安（ān）全知（zhī）識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力（lì）賦能，進一步增強了大家（jiā）的安（ān）全意識，提高了突發事件的應急處置（zhì）能力（lì），為（wéi）創建平安校園夯實基礎。