劉（liú）守（shǒu）剛（gāng）名師工作室人才培養基地授牌儀式暨項目化（huà）教學研習活（huó）動在六（liù）力學校舉行

為進一步提高教育共同體建（jiàn）設，全麵提升青年教師課堂教學效果，促進青年教師專業素養發展，充分發（fā）揮（huī）名師工作（zuò）室輻射、引領、示範作用，5月28日，劉（liú）守剛名師工作室人才培養基地授牌儀式暨項目化教學研習（xí）活動在六力學校（xiào）舉行。

教師發展中心書記、主任李文和、副（fù）書記（jì）孟繼雙、名師工作室領銜專家劉守剛主任、六力學校（xiào）校長李誌、書（shū）記馬長軍、六力學校（xiào）教（jiāo）研副校長宋敏、六（liù）力學校小學部教研教學副校長李靜秋、六（liù）力學校（xiào）初中部教研主任胡安蘋，以及名師工（gōng）作室成員楊金嶺、平建月、楊兆蘭、杜（dù）偉鬆、馬秀（xiù）龍等，以及劉守剛名師工（gōng）作室基地校校長和優秀學科教師出（chū）席了本次活動。

01授牌儀式

劉守剛（gāng）主任簡要介紹了名師（shī）工作室的情況（kuàng）及本次活動的背景和意（yì）義，並向六力（lì）學校（xiào）授予了“劉守剛名師工作室（shì）人才（cái）培養基地”牌匾。六力學校教研（yán）副校長宋敏表示，六（liù）力學校必將珍惜這一榮譽，積極開展（zhǎn）項目化教學實踐活動，推動學校教育教學質量的提升。

02深化項目化（huà）教學，探索心理健康教育

六力學校教研中心袁曉燕老師與心（xīn）理健康（kāng）中心副主任（rèn）張茜分別介紹了六力學校在項目化學習和青少年心理健康方麵的研究曆程（chéng）和實（shí）踐成果，強調理論與實踐的深度（dù）融合以及積極探索的重（chóng）要性。

03項目（mù）化教學的生動實踐

本次活動涵蓋了從小學到初中不同學（xué）段的學科領域，通過（guò）展（zhǎn）示項目化（huà）教學的生動實踐（jiàn），讓教育工作者們深刻感受到項目（mù）化教學在培養學生綜（zōng）合素質（zhì）和實踐能力方麵的魅力與優勢。

小學段的英語、語文和科學課程通過項目（mù）化教學方法（fǎ），讓學生們（men）在模擬情境中學習、合作與交流，提高了學生（shēng）的應用能力和（hé）學習興趣。初中段的道（dào）德與法治、物理和數學課程則通過項目化複（fù）習和探究，引導學生鞏固知識、提高解題技巧和實踐能力。

04理論（lùn）與實踐的完美融合

六力（lì）學校小學部教研教學副校長李靜秋與六力學校初中部教研主（zhǔ）任胡安蘋分別分享（xiǎng）了學校在實施項目化學習過程中（zhōng）的經驗和成（chéng）果。她（tā）們表示，通過多項目類型的實踐與全場景項目化學習，成功構建（jiàn）了以學生為主體、以實踐為導向的教學體係，有（yǒu）效（xiào）促進了學生的全麵發展。

此次活動不僅是對項目化教學模（mó）式（shì）的一（yī）次深度探討，也為教（jiāo）育同行搭建了（le）寶貴的交流平（píng）台，激（jī）發了教育創新靈感，為新時代教育改革增添了新動力。

隨著劉守剛名師工作室與六力學校（xiào）合作的深入，雙方將攜（xié）手培養更多（duō）具（jù）有創新能力和社會責任感的未（wèi）來人才，為教（jiāo）育事業貢獻力量。

六力（lì）學校好不好