天津（jīn）私立小（xiǎo）學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇
7月盛夏，又是（shì）開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部（bù）校（xiào）長、一（yī）線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三（sān）千餘（yú）名（míng）在線觀（guān）眾共同探索多方（fāng）麵發展與尊（zūn）重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中（zhōng）教育。
7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結（jié）合之下，越來（lái）越多的（de）初中（zhōng）畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的（de）雲端橋（qiáo）梁，深入了解了六（liù）力高等級中學的教育教學優勢與特色。
峰會精（jīng）彩集錦
校（xiào）園介紹
校園宣傳片（piàn）&一起逛校園&校長寄語
從校園設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六（liù）力高等級中學（xué）的發展曆程，讓家（jiā）長和同學們從多個維度了解六力高等（děng）級中學的（de）校園環境與育（yù）人特色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲（yún）課（kè）堂！
語文、數（shù）學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美（měi）術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾（jǐ）乎涵蓋了學校開設（shè）的所有科目，讓在線（xiàn）家長和同學們多方（fāng）位了解六力高等級中（zhōng）學的課堂（táng）形式與特色。
多角度的校園探索、超詳（xiáng）實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會（huì）精彩集錦”後，相信不少家長（zhǎng）和同學都在（zài）為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧（ba）！
雲（yún）探校
探索校園，教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行“分層教學”模式，教師綜（zōng）合學生的學習（xí）動機、學科基礎能力水（shuǐ）平進（jìn）行分層，從學生的（de）實際出發，設計有梯（tī）度的教學目標，使學生揚長避（bì）短，學（xué）有所（suǒ）成，使不同層（céng）次的學生都得到好的發展和發揮。
同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標（biāo）和成長路（lù）徑。
元係（xì）統思維（wéi）
“元係統思維”與學科知識和新高考（kǎo）緊（jǐn）密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問（wèn）題、解決問題的思維模型，做到發散思（sī）維，讓（ràng）所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這（zhè）座“獨木橋”。
心育工程
學校通（tōng）過心理課程、心（xīn）理輔導、心理團輔活動（dòng）等（děng）形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服（fú）青春期（qī）困擾，樹立正確三觀的（de）一項教育實踐。
教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並（bìng）於高考前組織多種形式的心理動（dòng）員，給學生充足的心理（lǐ）支持，緩解學生學業壓力,給（gěi）予學生本真的“關愛”。
項目化（huà）教學
項目化教學（xué）是適應新高考改革的一項創新教學模式。教師團（tuán）隊結合高中教材編寫（xiě）各（gè）學科（kē）項目（mù）化學習手冊（cè），並（bìng）應用（yòng）到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問（wèn）題和核心問題（tí）激發（fā）學生學習的（de）主動性，啟發（fā）學生思維和創造性，讓學生在解決實際（jì）問題中獲得知識，培養（yǎng）能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型（xíng）的靈活性和變通性（xìng）。
三（sān）通工程
在家校溝（gōu）通上，六力高等級中學開展“三通工（gōng）程”，讓家長能夠及時（shí）了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的（de）近期問題進（jìn）行及時的溝通及反饋，讓家長更加（jiā）了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校（xiào）通，實現家校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引導
雲課堂
學科課堂，社團活動，谘詢答疑
語文課堂
六力高等級中學的語文學科教學采用（yòng）大單元（yuán）教學（xué），結合高考命題方（fāng）式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章（zhāng），明晰文章結構（gòu）脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學（xué）生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學生的作（zuò）文寫作水平。
思維語文 學在樂中 >>
數（shù）學課堂（táng）
根據天津基（jī）礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高（gāo）中數學學科核心素養為以下（xià）六大素養（yǎng）：直觀想象、邏（luó）輯推理、數學抽（chōu）象、數學建模、數學運算（suàn）、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動（dòng）態思維（wéi）。學校（xiào）教師幫（bāng）助學生樹（shù）立正確（què）的學習意識，充分調動學（xué）生學習的主動性。在課上提（tí）高學生的課堂參與（yǔ）度，在課下幫助學生整（zhěng）理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程（chéng）中，掌握對應的題型和方法（fǎ）。
新課標大背景下的（de）數學學習>>
英語課堂
學英語從做好初高（gāo）中英語銜接開始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學（xué）以致用的過程中，鞏（gǒng）固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線（xiàn）記憶單（dān）詞。學校（xiào）還為學生提供（gòng）了（le）英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教（jiāo）於樂的課程活動。
課本（běn）就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地協調（diào）觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師（shī）為主的授課方式，以學生為主體，引導學（xué）生自主探索地理課堂，幫助（zhù）學生提升核心素（sù）養。
>>基於項目化學習的地理核心素養（yǎng）提升
政治課堂
談到初高中政治的（de）特點，首先是高中政治（zhì）理論化增（zēng）強，對學生的能力要求更高。其次，高（gāo）中政治更重視（shì）學生的知識（shí）遷移能力。比如，高中政（zhèng）治與曆史、地理學科（kē），也有很大（dà）的關聯度。政治的高考題型（xíng）較為靈活多變，與社會（huì）熱點結合緊密。政治學科的（de）項目化（huà）學習恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。
繁榮校園文化，營（yíng）造良好育人氛圍（wéi）>>
物理課堂
費曼學習法在六力高等級中學（xué）的物（wù）理學科教學中用五個環節來（lái）幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收（shōu）、總結、滾動過關。學校（xiào）還引進智能終端（duān），智能終端掃描學生的錯題，根據錯題（tí）提供同（tóng）類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識（shí）點。
>>費曼學習（xí）法在（zài）物理學科中的應用（yòng）
化（huà）學課堂
高（gāo）中化學知（zhī）識零散瑣碎，與生（shēng）活息息相關。理論性較強（qiáng），同時也蘊含（hán）內（nèi）在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生（shēng）進行化學實驗，在（zài）動手實踐中掌握知識點，感受化（huà）學（xué）學科的魅力。
項（xiàng）目化思維化學>>
生物課堂
生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導（dǎo）圖（tú）的（de）形式，將細碎雜亂的知識點串（chuàn）聯起來，在思維導圖（tú）的繪製過程中，既（jì）能幫助學生記憶知識點，也能提（tí）高學生的思（sī）維能力。
>>用思維（wéi）導圖打開生物學習
谘詢答疑
谘詢答疑環節，教師（shī）們解答得多的（de）問題是關於高中（zhōng）學業規（guī）劃和學習（xí）教育的問題。
事實上（shàng），每位學生都（dōu）是獨立的個（gè）體，六力高等級中學始終秉承因材施教的教育理念，在教育（yù）教學中尊重學生（shēng）的個（gè）性與需求，為（wéi）同學們量（liàng）身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期（qī）而遇。
