為明（míng）年高考做準備（bèi）—詳細（xì）高考複習策略
高（gāo）考複習策略
幫助學生正確清晰地（dì）了解命題方向，不僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼（tiē）心地為同（tóng）學們整理了文理科複習策略。 一（yī）輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實基礎，實施知識點全覆蓋式（shì）教學，這期間會提前（qián）複習（xí）部分知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結（jié）合高考考（kǎo）點進行（háng）知識點重組式複習，建立體係化。 三輪（lún）複習（第二次模擬考（kǎo）試至高考）：重視標準化（重點經典題目及（jí）套題模練）的（de）同時，注意取舍問題。 係（xì）統性複（fù）習階段：高三上學期，以夯實（shí）根底學問、構建學（xué）問網絡、熟悉高（gāo）考高點為目標（biāo），輔以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月至三月，以學問重組、訓練技能（néng）、查漏補缺、完（wán）善體係為主。 綜合訓練階段：高三下學期三月（yuè）底（dǐ）五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透，從而（ér）提高（gāo）學生學習能力。
特色文理科學習方法
基於文理（lǐ）科各有側（cè）重的（de）命題方向和複習策略，結合文理科（kē）學科特（tè）色，六力高級中學針對文科學習和理科學習（xí）都製定了特色學習（xí）方法，幫助同學們學會主（zhǔ）動學習。 六力高級中學（xué）引進（jìn）費曼學習法，其（qí）核心是讓學生闡述解題方法和思路，從而實現遷移應用的效果。 費曼（màn）學習法的具體實施，離不開六力（lì）高（gāo）級中學（xué）理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯（cuò）題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯（cuò）題——教師點撥。
六力高級中學（xué）文科學習（xí）使用元係統思維教學（xué）法，通過思維訓練提升學（xué）生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯（cuò）誤選項——驗（yàn）證（zhèng）正確選項——形成思維閉環的思維邏輯，幫助（zhù）學生更好地將考試題目與所學知識建立連接，培養學生的解題思（sī）維。
高考備考建（jiàn）議
在本期決勝高考聯盟直播的結尾（wěi），兩（liǎng）位老師也從教學實際出（chū）發，為同學們提出了（le）相（xiàng）應（yīng）的學科備（bèi）考建議。 回看錯題（tí）：借助錯題本，掌握錯題（尤（yóu）其（qí）是二輪複習以（yǐ）來整理（lǐ）的錯題）。 標準化演練：學校的模擬（nǐ）練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學會合理分配（pèi）做（zuò）題時間。 回歸課本：知識來源於（yú）課本，在複習的最後階段，學生應合（hé）理規劃時間，回（huí）歸課本（běn）。 回看錯題：在（zài）錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題（tí）類型，查漏補缺。 標準化演練：在（zài）模擬訓練（liàn）中，製定相應的考試（shì）時間，幫助學生從（cóng）合理把控時間逐步成長為能夠（gòu）在合理時間內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課本中查找（zhǎo）錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科（kē）重點內容。
