天津私（sī）立小學/初中/高中——現筆下神韻（yùn），塑中國根基，小學部藝術節書畫作品展

小學部“中國根基”藝術節 ,書畫作品展，在（zài）孩子的成長過程中，他們（men）總會對（duì）這個世界產生特別的好奇心：-世界是什麽樣子的？-人是怎麽來的？

他們想找到在這（zhè）個世界（jiè）上合適的位置，生根發芽，汲取所需營養（yǎng），對於他們來說，這是一（yī）個落地生根的階段。

天津私（sī）立小學/初（chū）中/高中六力告訴你一個中國的（de）孩子要紮根在哪裏？

答案是：紮根在中華文明的文化之根上

“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現（xiàn）”。作為中華兒女，傳統文（wén）化是91香蕉视频民族的根基，是五千多年中華文明生生不（bú）息（xī）、不斷發（fā）展壯大的精神命脈（mò）和（hé）思想沃土（tǔ）。

 六力學校以「中國根基（jī），全球格局，內聖外（wài）王，修（xiū）己達（dá）人」為校訓，將為中華民族培根鑄魂，鋪染中（zhōng）國人的生（shēng）命底色為己任，培養具有中國文化內涵的新（xīn）時代接班人

12月，小學部開展“中國根基”藝術節書（shū）畫（huà）作品展，學生在書法課和美術課上，對傳統文化及特定時期的（de）藝（yì）術之美進行收（shōu）集、分享、創（chuàng）作、展（zhǎn）示，教師將對學生作品進行一對一指導與篩選，統一展出。

01 小“藝術家”創作課（kè）堂（táng）

一（yī）筆一劃，勾勒5000年中華文化

畢加索說：“我14歲時，已經畫得像古典大師一樣好，但需要用一輩子的時間學習像（xiàng）孩子那樣作畫！”

對不諳世事的小學生來說，他們可能並不完（wán）全理解“藝術”這（zhè）個詞的（de）真的含義，但藝術卻（què）始終與他們相伴（bàn），並對他們（men）產生著潛（qián）移默化的影響，好的藝術素養（yǎng）將對他們受益終身。

培（péi）養（yǎng）學生藝術素養，除了（le）當前流行的繪畫、音樂、表（biǎo）演等方麵，還有我國的傳統藝術。我國傳統文化藝術（shù）融合了人文與曆史的厚重積（jī）澱，對學生的長遠發展具有重要意義。本（běn）次IB小（xiǎo）學部「“中國根基”藝術節」，美術、書法教師（shī）將古文明文化（huà）滲透到日常教學（xué）中，這既（jì）是一種德育的浸潤，也是一種思維方式的影響。

學生通過課堂體驗與分析、開拓與創（chuàng）新，繪製天馬行空而又具中國色彩的手工藝作品。這樣的課程形式潛移默化地激發（fā）了學生對中國傳統文化的熱愛，增強了他們的民族自豪感和發揚傳統文化的責任與意識。

中國傳統文化精彩紛呈，應該是當下學（xué）生（shēng）美術學（xué）習與藝術探究的大寶藏（cáng）。傳統文化走進美術、書法課堂，讓學生在美術技能的學習中得到（dào）思維發展的訓練，也讓美術學習也更有溫度。

02 作品評選展示

筆下生花（huā），鋪展數（shù）百幅書畫佳作

“孩子們的想象（xiàng）力太豐富了，都是小藝術家！”“認識自己的民族文化，是孩子們（men）開眼看世界的重要基礎。”

本（běn）次藝術節書畫作品展秉持“公平、公正、公開”原則（zé）

經過評委老師（shī）們認真評選，選出了數百件書寫（xiě）美觀、繪圖精致的作品，這些作品集思想性、藝術性、觀賞性於一體，蘊藏著中國文化的精神（shén），展現出小小“藝術家”們對中國書畫藝術文化綿的喜愛，是（shì）大家心血和汗水的結晶。

百花爭（zhēng）豔，墨彩成（chéng）春。一幅幅書畫作品，凝聚（jù）著學生的智慧（huì）和付出，一勾一劃中，蘊含著（zhe）無盡的才思與清韻（yùn）。

本屆（jiè）IB小學部「“中國根基”藝術節書畫（huà）作品展（zhǎn）」引導學生用具有鮮明中國風格的作品培養他們獨特的思（sī）想、情感、審美，引導學生樹立正確的曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強文化自覺和文化自信。

學生作品展示（部分）

書畫相伴的（de）人生，一（yī）定有詩意，有生機，書香飄溢的校園，一定存內涵，存深（shēn）度，擁有（yǒu）中國根基的（de）學生，一（yī）定是有潛力的新時代接班人。