校（xiào）園開（kāi）放日回顧丨六力高級中學發揮優勢為返津學生提供個性化（huà）選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於（yú）許多返津學生來（lái）說，這意味著（zhe）麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的（de）不安情緒，也為了（le）向（xiàng）返津生家（jiā）庭提供進一步了解新（xīn）環境的機會，在（zài）本月23日、30日舉（jǔ）行（háng）了校園開放日。

對於返津生（shēng）家庭而言，校園開放日（rì）不僅（jǐn）是（shì）一個簡單的參觀活動，更是一個情（qíng）感與記憶的連接點，是過去與未來的（de）交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答（dá）疑的基礎上（shàng）為未（wèi）來規劃提供參考。

新學年的鍾（zhōng）聲即將敲響，對於許多返津學（xué）生來說，這意味著麵對陌（mò）生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級（jí）中學為了緩解同（tóng）學們（men）的不安情緒，也為了向返（fǎn）津生家庭提供進一（yī）步了解新環（huán）境的機會，在本月（yuè）23日、30日舉行了校園（yuán）開放日。

對於返津生家庭而言，校園開放日不僅是一（yī）個簡（jiǎn）單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接點，是過去與（yǔ）未來的交（jiāo）匯處。在這裏，大家可以親身（shēn）體驗學校（xiào）的硬件設施（shī），更可以深入了解（jiě）學（xué）校的教育（yù）教學（xué）優（yōu）勢，在一對一谘詢答疑的基礎（chǔ）上為未來規劃提供（gòng）參考。

整齊擺放的簽到表和老師們親切的笑容，無一不體現著六力高（gāo）級中學對返津生家（jiā）庭的尊重與關心。

走進校園開放日，每一位家長和（hé）學生都能夠迅速（sù）融入學校的氛圍。在學校老師的（de）引領下，返津家長和同學們不僅了解了學校的硬件設施，也能夠在親身探（tàn）訪未來的生活場所後消除原有的擔憂和疑慮。

宣講·特色教育教學

實地參觀校園後，訪校家庭齊聚宣講室，聆聽六力高級中學李雲柏副校長的宣講。

六力高（gāo）級中學教學副校長

南京師範大學比較文學與世（shì）界文學碩士。中共黨員，市級（jí）優（yōu）質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，市政府兼職督學（xué），高級家庭教育指導師，全國中學（xué）生英語（yǔ）能力競賽優秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大賽優秀指導教師。曾任教於全國名（míng）校石家莊二中。17年一線教學經驗，多年教育教學管理經驗，堅信教育不是傳授知識，而是發現與點燃。

雲柏校長從家長們關心的學校概況、學生管理、生涯規劃、教學（xué）管理及師資團隊等內容出發，用豐富的（de）實例向返津生家庭展示六力高級中學的（de）特色及優勢。

學校以新高考改革（注重思維及（jí）情境）為主線，采（cǎi）用分層教學（xué），因（yīn）材施教，充分挖（wā）掘學（xué）生潛能，為（wéi）每一個學生量（liàng）身定製個性化升學指導方案，讓學生取得優（yōu）異成（chéng）績的同時，獲得全（quán）麵成長。

學校通過嚴格而科學的（de）行為管理、全麵且係統（tǒng）的價值引領、立體且精細的班級建設、深（shēn）入且有效的心育工程、整體兼個性的生涯規劃實現育（yù）人、育心的教育目標。

學校（xiào）通過全天候高效學習模式打（dǎ）造、文理兼顧思維教學策略（luè）、科（kē）學分層教學實施計劃（huá）、關注個體動（dòng）態管理機製實現學生關鍵能力（lì）培養。

學校打造具備思維（wéi）教學、項目化教學能力與心育能力的六力雙師，師資團隊在踐行生命教育的基礎上，緊（jǐn）緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們對六力高級中學有了深入的了解和認識，也（yě）可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日也提供了一個麵對麵交流的平台：升學指導教師與每一組（zǔ）家庭一對一溝通，就家長和（hé）同學們的問題與困惑進行逐一解答，撫平了家（jiā）長和同學的疑慮（lǜ）的同時，也增強了（le）大（dà）家對六力高級中學的信任與信心。

六力高級中學將於（yú）12月30日（rì）再（zài）次舉行（háng）返津安置主題校園開放日，繼續幫助返津生（shēng）家庭深（shēn）入了解學校，幫助返津學生順利融入新環境，開啟（qǐ）美好未來。