三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六（liù）力學校小學部舉（jǔ）行教師項目化課堂教學基本功大賽

為深入貫徹落實新課程標準（zhǔn），推進（jìn）項目化課（kè）堂教學改革，加強教師隊伍建設，強化教師教學基本功和課堂實踐能力，六力學校小學部舉行了教師項目化課堂教（jiāo）學基本功（gōng）大賽。

全員參與展風采

第（dì）一階段，所有任課教師全員參與項目化課堂教學基本功大賽的活動。每位（wèi）教師圍繞“大單（dān）元教學”“跨學科學習”“主題（tí）性（xìng）學習”等方（fāng）麵進行研究（jiū），準備一節展示課。比賽現場，教學主任、教研組長和聽課教師共同參與（yǔ）評分，選拔出各學科、各年級表現突出的教師，進入第二階段（duàn）的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學（xué）校多媒體教室錄製精品課。教師們基（jī）於學科特點，精準掌握課程標準，並成功貫徹（chè）項目式教（jiāo）學理（lǐ）念（niàn），使學生的學習方式得以轉變，突（tū）出了學（xué）科的核心素養。這充分展現了教師們研（yán）究教材、設計教學、掌控課堂的能（néng）力。

星光不問趕路人（rén），歲月不負（fù）有心人。本次六力學校小學部項目化課（kè）堂教學基本功大賽，進一步加（jiā）強（qiáng）了教師業務基本技能的鍛煉，促（cù）進了教（jiāo）師教學內功的磨（mó）練，提高了（le）教師（shī）駕馭課堂的能力。同時也營造了（le）一個相互學習、相互交流、相互促進的（de）良好氛圍。

比賽前，各（gè）學科備課組長帶領本年級組老師進行集體備（bèi）課，就教學中如何體現項目化特點，如何利用項目化學習提升學（xué）生綜合能力、發（fā）展學生核心素養等問題展開（kāi）研討（tǎo）。

課堂上，老師們關（guān）注如何落實任務群學習，哪些驅動型問題能夠帶動學生的（de）學習積（jī）極性。課後，老師們在如何進行（háng）成果展示，如何實現利用過程性評價和終結性評價培養學（xué）生的批判性思維上下功夫。真正實現了以賽促研、以賽促教、以賽促學，讓每位老師在探索中不（bú）斷進步。