天津（jīn）私立小學/初中/高中——現筆下神韻，塑中國根基，小學部藝術節書畫作品展

小學部“中國根基”藝（yì）術節 ,書（shū）畫作品展，在（zài）孩子的成長過程中，他們總會對這個世（shì）界（jiè）產生特別的（de）好奇心：-世界是什麽樣子（zǐ）的？-人是怎麽來（lái）的？

他們想找到在這個世界上合適的位置，生根發芽，汲取所需營養，對於他（tā）們來（lái）說，這是一個落地生根的階段。

天津私立小學/初中/高（gāo）中六力告訴你一個中國的（de）孩子要紮根在哪裏？

答案是（shì）：紮根在中華文明的文化之根上

“一個國家、一（yī）個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐（chēng）的（de）。沒有文明（míng）的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中（zhōng）國夢的實現”。作為中華兒女，傳統文化是我（wǒ）們民族的根基，是（shì）五千多年中華文明生生不息、不斷（duàn）發展（zhǎn）壯大的精神命脈（mò）和思想沃土。

 六力學校以「中國根基，全球格局，內聖外王，修己達人」為（wéi）校訓，將為（wéi）中華（huá）民族（zú）培根鑄魂，鋪染中國人的生命底色為己任，培養具有中國文化內涵的新時代接班（bān）人（rén）

12月，小學部開展“中國根基”藝術節書畫作品展，學生在（zài）書法課和美術課上，對傳統文（wén）化及特定時期的藝術之美進行收集、分享、創作、展示，教師將對學生作品進行一對一指導與（yǔ）篩選，統一展出。

01 小“藝術家”創作課堂

一筆一劃，勾勒5000年中華（huá）文化

畢加索說：“我14歲時，已經畫得像古典（diǎn）大師一樣（yàng）好，但需要（yào）用一輩子的時間學（xué）習像孩（hái）子那樣作畫（huà）！”

對不諳世事的小學生來說（shuō），他們可能並不完全理解“藝術”這個詞的真的含義（yì），但藝術卻（què）始終與他（tā）們相伴，並（bìng）對他們產生著潛移默化的影響，好的藝術素養將對（duì）他們受益終身。

培養學生藝術素養，除了當前（qián）流行的繪畫、音（yīn）樂（lè）、表演等方（fāng）麵，還有我國的傳統藝術。我國傳統（tǒng）文化藝術融合（hé）了人文（wén）與曆史的厚重積澱，對學生的長遠發展具有重要意義。本次IB小學（xué）部「“中國根基”藝術節」，美術、書法教師將古文明文化滲透（tòu）到日常（cháng）教學中，這既是一種德育的浸潤，也是一種思維方式的影響。

學生通過（guò）課堂體驗與分析、開拓與創新，繪製天馬行空而又具中國（guó）色彩的手工藝作品。這樣的課（kè）程形（xíng）式潛移默化地激發了學生（shēng）對中國傳統文化的熱愛，增強了他們的民族自豪感（gǎn）和發（fā）揚傳統文（wén）化的責任與意識。

中國傳統文化（huà）精彩紛呈，應該是當下學生美術學習（xí）與藝術（shù）探究的大寶藏。傳統文化走進美術、書法課（kè）堂（táng），讓學生在美術技（jì）能的學習中得到思維發展的訓（xùn）練，也讓美術學習也更有溫度。

02 作品評（píng）選展示

筆下生花，鋪展數百幅書（shū）畫（huà）佳作

“孩子們的想象力太豐富了，都是小藝術家！”“認識自己的民族文化（huà），是孩子們開（kāi）眼看（kàn）世界的（de）重要（yào）基礎。”

本次藝術節書畫作品展秉持“公平、公正、公開”原則

經過評委（wěi）老師們認真評選，選出了數百（bǎi）件書寫美觀、繪圖精致的作品，這些作品集（jí）思想性、藝術性、觀賞性於一體，蘊藏著中國文化的精（jīng）神，展現出小小“藝（yì）術家”們對中國書畫藝術文化綿的喜愛，是大家心血和汗水的結晶。

百花爭豔，墨（mò）彩成春。一幅幅（fú）書畫作品，凝聚著學生的智（zhì）慧和付出，一勾一劃中，蘊含著（zhe）無（wú）盡（jìn）的才思與清韻。

本（běn）屆IB小學部「“中國根基”藝術節書畫作品展」引導學生用具有鮮明中國風格的作品培養他們獨特的思想、情感、審美，引導（dǎo）學生樹立正確的曆史觀、民族觀、國家觀、文（wén）化觀，不斷增強文（wén）化自覺和文化自信。

學生作品展示（部分）

書畫相伴的（de）人生，一定有詩意，有生機，書香飄溢的校（xiào）園，一定存內涵，存深度，擁有中（zhōng）國根基的學生，一定是有潛力的新時代接班（bān）人。