六力學校官（guān）網；見證“成長（zhǎng）的足跡”丨小學部新學期家長（zhǎng）會來（lái）啦！

九層之台,起於壘土,千裏之行,始於（yú）足下,小學（xué）階段是（shì）學（xué）習（xí）的起步（bù）期與奠基期。

“雙減”政（zhèng）策正式落地的學期，六（liù）力學校小學部攜（xié）手家長，著眼現在 放眼未來，共同助力學（xué）生成長！

為加強家校溝通，凝聚教育合力，助力學生成長，六力學校（xiào）小學部（bù）於9月30日召開了“成長的（de）足跡”主（zhǔ）題新學期學生家（jiā）長會。

家（jiā）長（zhǎng）會圍繞班級情況介紹和班主任工作（政策解讀及教學方法介紹）兩大部分展開，班主（zhǔ）任老師們就“雙減”政策實施後如何提高教學質量，如何家校攜手實現共育（yù）目標、成就孩子美好未來等話題與家長們（men）進行了深入交流。

家長（zhǎng）會進行時

班情及校園（yuán）活動（dòng），以夢為馬，揚帆起航

家長會伊始，班主（zhǔ）任老師向家長們介紹了（le）班級（jí）的各項基本情（qíng）況：班主（zhǔ）任（rèn）自我介紹，科任老師見麵會，介紹班級總體情況，展示學生們在班級公約下的習慣養成，分享（xiǎng）開學（xué）以來學部組（zǔ）織開展的校園文化活動。

開學典禮的全情投入，紅歌（gē）比賽的反（fǎn）複（fù）排練，成就了一場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應能力和活動組織能力。

成長的點滴進步都（dōu）值得（dé）記錄

家長（zhǎng）會上（shàng），老師們為新學期（qī）表現優異的同學們舉辦了小型（xíng）頒獎禮，高年（nián）級班級還推進了（le）大隊部的選舉工作，家長們（men）聚精會神時（shí）不時拿出手機拍下PPT中孩子的精彩表現。

班主任工作

政策+方法，實現家校共育

01“雙減（jiǎn）”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家長們將目光聚集到了學校教（jiāo）育，如何依托（tuō）學校（xiào）教育促進孩子多方麵成長成為了家長們關心的問題（tí）。

本次家長（zhǎng）會班主任工（gōng）作的重要內容之一，就是為家長們詳細（xì）介紹學部如何“減”，“減”出什麽效果（guǒ）。

六力（lì）學校官網

“雙減“政策

是什麽：減輕義務教（jiāo）育階段學生作業負擔和校（xiào）外培訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製方法，“優二代”工程，推遲一節（jiē）上（shàng）課時間，校內完成（chéng）作業（yè）……

效果：合理利（lì）用校（xiào）內外資源，減輕學（xué）生負擔，促進學生健康成長。

“雙減”政策多方麵實施後的學期，六力學校IB小學部讓教（jiāo）育回歸本源，用特色教育理論和教學方法，為孩子的健康成長營造（zào）良好（hǎo）環境；用特色好課，為孩子成長加碼。

02 項目化學（xué）習法

會上，家長們按照孩子的項目製小組座位就座並佩戴相應胸卡，親身體驗學部的項目化（huà）方法，感受孩（hái）子的（de）成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項目（mù）化活動教學法，以學生（shēng）為主體，用角色推動（dòng）學生完成任務，學生在項目體（tǐ）驗過程中，理解並掌握課程要求的知識與技能，提升分析問題和（hé）解決問題的能力。

項目小組合作（zuò）結（jié）合（hé）優二代工程，根據學生優勢賦予其不同的角（jiǎo）色，可以充（chōng）分發揮（huī）學生在團隊中的作用，激發學生的主動性，讓孩子愛（ài）上學習。

此外，班主任老（lǎo）師還介紹了家長項目化的落實情（qíng）況，鼓勵家長主（zhǔ）動參與家長群建設，參加活動家閱讀項目製等校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校（xiào）特色教育理念的指導。

本期家長（zhǎng）會的核心是家校（xiào）共育，讓孩子成為自己的掌舵人，這正（zhèng）是六力特色三通工程（師生（shēng）通（tōng）、家校（xiào）通、親子通）的集中表現。

在三通工程的指導下，老師主（zhǔ）動與家長交流，讓（ràng）家長（zhǎng）充分了解學校的（de）教育理念（niàn）與教（jiāo）學特色，也讓家長（zhǎng）充分知悉教育政策；學校也會為孩子提供鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生核心素養，真的實現家校共育，助力（lì）學生成長。

反饋

見證（zhèng）成長（zhǎng）足跡

學生親筆信

家長回信……

看著孩（hái）子（zǐ）稚（zhì）嫩筆（bǐ）觸（chù）下的心聲，家長們感動得熱淚盈眶。

1班服巧思

接送新路線，學生（shēng）笑臉牆，班級榮譽牆……家長會在“成長的足跡”分享中（zhōng）接近尾聲。

會後，家長（zhǎng）們主動與老師溝通反饋，表示對老師的感謝和對學校教育教學工作的支持與配合。

每一次師生溝通，每一場家長會，都是一次家長的“心靈奇旅”，家長進一（yī）步了解學校的教育理念，也進一步走進了孩子的內心世界，家校攜手，共育學生未來。