校園開放日回顧丨六力高級中（zhōng）學發揮優勢為返津學生提供個性化選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新（xīn）環境（jìng）的機（jī）會，在（zài）本月23日、30日舉行了校園（yuán）開放日。

對（duì）於返津生家庭而言，校園（yuán）開放日不（bú）僅是（shì）一個簡單的參觀活動，更是一個（gè）情感與記憶的連（lián）接點，是過去與未來的交匯（huì）處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施（shī），更可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來（lái）規劃提供（gòng）參考。

新學年的鍾（zhōng）聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意（yì）味著麵對陌生的環境、陌（mò）生的同學，心中難（nán）免有些忐忑不安。

六力高級中學為了（le）緩解同（tóng）學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了（le）解新環境的機會（huì），在本月23日、30日舉行了校園開（kāi）放日。

對於（yú）返津生家庭而言，校園開放日不僅是一個簡單的參觀活動，更是一個情感（gǎn）與記憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校（xiào）的硬件設施，更可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為（wéi）未來規劃（huá）提供參考。

整齊擺放的簽到表和老師們親切的笑容，無一不體現著六力高級中學對返津（jīn）生家庭的尊重與關心。

走進校園開放日，每一（yī）位家長和學生都能夠（gòu）迅速融入學校的氛圍。在學校老（lǎo）師（shī）的引領（lǐng）下，返津（jīn）家長和同學們不僅了解了學校（xiào）的（de）硬件設施，也能夠在親身探訪未來的生活場（chǎng）所後消除原有的擔憂和疑慮。

宣講·特色教育教學

實地參觀校園後，訪校家庭齊聚宣講室，聆（líng）聽六力高級中學李雲柏副校長的宣講（jiǎng）。

六力高級中學教學副校長（zhǎng）

南京（jīng）師範（fàn）大學比較文學與世界（jiè）文學碩士。中共黨員，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，市政府兼職督學，高級家庭教育指導師，全國中（zhōng）學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師。曾任教於（yú）全（quán）國名校石家莊二中。17年一（yī）線教學經驗，多年教（jiāo）育教學管理經驗，堅信教育不是傳授知識，而是發現（xiàn）與點燃。

雲柏（bǎi）校（xiào）長從家長們關心的學校概況、學生管理、生涯規劃、教學管理及（jí）師資團隊等內容出發，用豐富的實例向返津生家庭展示（shì）六力高級中學的特色及優勢。

學校以新（xīn）高考改革（注重思維及情境）為主線，采用分層教（jiāo）學，因材施教，充分挖（wā）掘學生潛能（néng），為每（měi）一個學生量身定製個（gè）性化升學指導方案，讓學生取得優異（yì）成績的同時，獲得全麵成長（zhǎng）。

學校（xiào）通過嚴格而科學的行為管理、全麵且（qiě）係統的價值引領、立體且精細的（de）班級建設、深入且有效的心育工程、整體兼個性的生涯（yá）規劃實現育人、育（yù）心的教育（yù）目標（biāo）。

學校（xiào）通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧思維教學（xué）策略、科（kē）學分層教學實施計劃（huá）、關注個體動態管（guǎn）理（lǐ）機製實現學生關鍵能力培養。

學校打造具備思（sī）維教學、項目化教學（xué）能力與心育能力的六力（lì）雙師，師資團隊在踐行生命教育的基礎上，緊緊（jǐn）圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展（zhǎn）開教育教（jiāo）學工作（zuò）。

參觀校園與聆聽宣講後（hòu），家長和同學們對六力高級中學（xué）有了深入的了解和認識，也可能會產生一些新的疑問與（yǔ）困惑。

開放日也提供了（le）一個麵對麵交流的平台（tái）：升學指導（dǎo）教師與每一（yī）組家庭一對一溝通，就家長和（hé）同學（xué）們的問題與困惑進行逐一解答，撫平了家長和同學的（de）疑慮的同時，也增強了大家對六力（lì）高級中（zhōng）學的信任與信（xìn）心。

六力高級中學將於12月30日再次舉行返津安置主題校園開（kāi）放日，繼續（xù）幫助返津（jīn）生家庭深入了解學校，幫助返津學生順利融入新環境，開（kāi）啟美好未來。