天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團（tuán）投（tóu）資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落（luò）實立德樹人根本任務。以“讓更多（duō）學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨，培（péi）養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子（zǐ）注入...
每一刻都是探索與發現（xiàn）的旅程，1+3+1特色教學培養真正的（de）“六力”少年
感受每一次成（chéng）長的喜悅與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情（qíng）點亮孩子的未來，用（yòng）愛與關懷為孩子們的成長保駕（jià）護航
六（liù）力學校小學（xué）部校長首（shǒu）都師範大學碩士全國校長私房（fáng）課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐（jiàn）經驗小初高《學（xué）科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》副（fù）主編小初高《學科項目化學習（xí）任務書》副主編元係統工作法係（xì）列培訓課程首席培訓（xùn）導師
六力高級中學（xué）執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業（yè）經（jīng）驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江（jiāng）蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做（zuò）新時代的“...
六力學校校長（zhǎng）中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲（huò）省師德先進個人、省優秀團幹（gàn）部、市優秀共產黨員（yuán）、優秀班主任、百名科研之星、曆（lì）史學科骨（gǔ）幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任（rèn）團委書記、學生處主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副（fù）校長北（běi）京六力教育科學研究院副院長、項目化學（xué）習研究（jiū）中心專家委員（yuán）會成員、元係統思維教（jiāo）學首（shǒu）席技（jì）術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目（mù）化學習學生任務書》係列（liè）圖書副（fù）主編；項目化學習教師培訓係列課程首席（xí）導師。擁有10年項目化學（xué）習研究與...
六力高級中學副校長中學（xué）高級教師，南京師（shī）範（fàn）大學比較文學與世界文學碩士（shì），中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國（guó）中學生（shēng）英語能力競（jìng）賽優秀指導教師，全國翻（fān）譯大賽優秀（xiù）指導教師，世界青少年（nián）模擬聯合國大會（huì）指...
初中部（bù）教學副校長（zhǎng）從教（jiāo）20年，深（shēn）耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學（xué）能手（shǒu）、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模（mó）課比賽一等獎，執教過國家級（jí）公開課，承擔（dān）過教（jiāo）育部課題（已結題），多篇論文在國（guó）家級刊（kān）物上發表。
六力（lì）學校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢業於天津理工大學，六力學校（xiào）優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠（guàn）軍、校級教研中心（xīn）專家委員會成員（yuán）。 11年一線教學經驗，教育教學（xué）成績優秀且獲得“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家（jiā）庭教育指導師。
教學主任中學一（yī）級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班（bān）主任工（gōng）作經驗（yàn）。曾（céng）獲北京市中（zhōng）小學（xué）優質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北京市中（zhōng）小學國際漢語（yǔ）教材。輔導學生在“文心（xīn）雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中（zhōng）小學作文競賽等多項比（bǐ）賽（sài）中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業（yè）於哈爾（ěr）科夫國立美術與設（shè）計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教（jiāo）育一線實戰（zhàn）經驗，學生（shēng）遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流（liú）名牌大學。一直秉（bǐng）持成人達己，成己達（dá）人的教（jiāo）育理念（niàn）。
德育主任物理學科（kē）骨幹教師，12年（nián）一線物（wù）理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過（guò）程中擅長將抽象物理原理轉（zhuǎn）化為生活化案例（lì），注重實驗探究與（yǔ）分層指導結合。德育管理（lǐ）中（zhōng）通過量（liàng）化行為規範與正向激勵結合，所帶班（bān）級多次獲市區級優秀班（bān）集體稱號，個人獲評...
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