

The third
English culture festival

未來需披荊斬棘,而熱愛有跡可循。在初中部英語文(wén)化節的舞台上,每一次的文化牆設計、每一期(qī)的(de)vlog製作,都是一場創意(yì)與才情的碰撞。
天(tiān)津六力學校初中部英語文化節,根植於學生實(shí)際和課程體係的十大核心素養,不斷創(chuàng)新形(xíng)式(shì)、豐富內容,引導學生們主動參與(yǔ),探索跨(kuà)學科英語的魅力。
10月15日,第三屆初中部(bù)英語語言文化節拉開帷幕,七、八年級的同(tóng)學(xué)們通過設計文化牆、英(yīng)語競賽、翻轉英語和製作校園短視(shì)頻等活動,共同享受了一(yī)場“A Journey of Campus Culture Adventures”(校園文化探索(suǒ)之旅)。這個月,同學們在六力,探索校園(yuán),並與世界(jiè)相連。
探究(jiū)Inquirers

探究是91香蕉视频與生俱(jù)來的天賦。
月(yuè)球探測(cè)器“嫦娥(é)”、航天(tiān)站(zhàn)“天宮”、月(yuè)球車“玉(yù)兔(tù)”……科研工作者對世界的(de)探究始終(zhōng)鼓舞著(zhe)同學們:保持探究,用眼睛和心靈,去感知校園不一樣的風景。
思考Thinkers

開始思(sī)考,事情也就被賦予了意義。
“你畫我猜(cāi)”、“聽歌識詞”,靈感(gǎn)在分秒(miǎo)間迸發,疑惑在問答中得到解答,同學們也(yě)在一次次“翻(fān)轉”中感受跨學科融合的魅(mèi)力。
交流Communicators

交(jiāo)流,讓友情在校園中流動。
每周一(yī)次的項目(mù)製小組(zǔ)合作(zuò),每周一次的跨學科英語新體驗,打破常規課(kè)堂界限,讓同(tóng)學們邁出了交流的(de)腳步,收獲新的友誼。
冒(mào)險Risktakers

冒險(xiǎn)的意義在於踏出登山的腳步。
榮譽(yù)和(hé)成功不(bú)會憑空出現,也許回答不夠全,但(dàn)同學們為小組榮譽努力答題的模樣已經足夠勇敢。
知(zhī)識淵博Knowledgeable

筆觸裏,藏著學過的知識。
宇航員(yuán)、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在紙上描繪,班(bān)級文化牆的雛形(xíng)在歡聲笑語(yǔ)中展現。文化節,發現自己的(de)無限可能!
原則Principled

原則,貴在堅持。
活動(dòng)宣導時,同學們和老師一起製定(dìng)了文化節期間的班級公約和遊戲指引,堅持原則(zé)成為活(huó)動(dòng)期間的(de)價值(zhí)追尋之一。同(tóng)學們享受趣味活(huó)動的(de)同時,也逐漸理解了“原則”的深刻意義。
關心Caring

細微處的關心,更加動人。
幹淨整潔的校園、保障無憂的課堂背後是學校工作人員的默默付出,趁著陽光(guāng)正好,和外教一起采(cǎi)訪學(xué)校非一線工作人員,看看他們眼(yǎn)中的校園是什麽樣子,用vlog記錄下他們(men)眼中的美(měi)的校園一角,一起“翻(fān)轉”校園!
心胸寬廣Open-minded

競賽場上是對手,下場依然是好友。
項目製小(xiǎo)組讓大家對彼此多了一些(xiē)了解,文化(huà)節為(wéi)大家打破了交流的界限,大家明白賽場上的針(zhēn)鋒(fēng)相對是為了給小組交出更好的答卷,而競技之下,友情依舊。
多方麵發展(zhǎn)Well-balanced

跨學科探索(suǒ),德(dé)智(zhì)體美勞多(duō)方(fāng)麵(miàn)發展(zhǎn)。
“美育者(zhě),與智(zhì)育相輔(fǔ)而行,以圖德育之完成者也”,教育不能一(yī)蹴而就,培(péi)養學(xué)生多方麵發展更是需要時間(jiān)的打磨,相信(xìn)本次跨學科文化節的積累可以讓同學們在未來受益匪淺。
反思Reflective

反(fǎn)思,超越昨天的自己(jǐ)。
六力學校(xiào)希望每位學生都能學會(huì)反思,在反(fǎn)思中獲得力(lì)量,不斷超越自身,從而更好地享受生命(mìng)的美好。
美好瞬間,值得(dé)紀念



英語(yǔ)文化節,讓同學們滿懷熱情,探索校園;
英語文化節,讓同學們不懼理想(xiǎng)迢遞,時序匆忙;
英語(yǔ)文化節(jiē),將伴隨著同(tóng)學們向未來出發!
校園探索VLOG
英語語言(yán)文化(huà)節是一(yī)場創造和探索的碰撞,無論是深思熟慮後的落筆生花,還是靈光一閃下的脫(tuō)口搶答,每周一次的趣味英語體驗背後,都是六(liù)力學校初中部老師(shī)對英語學科的深入研究和對學生學情的準確把握。
學部將特色教育理論與十大核心素養有序結合,通過設置(zhì)英語學科的學習內(nèi)容、安排英語文化節的活動(dòng),在(zài)深度的校園探索中鍛煉學生,培養(yǎng)其綜合素養,帶領其成長(zhǎng)為(wéi)擁有“中國根(gēn)基 全球格(gé)局 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力,探索校園,連接世界,讓熱愛光芒(máng)萬丈!