校園開放日回顧丨六力高級中學發揮優勢為返津學生提供個性化選擇（zé）

新學年（nián）的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這（zhè）意味著麵對陌生的環（huán）境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不（bú）安。

六（liù）力高級中學為了緩解同學（xué）們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環（huán）境的機（jī）會，在本月23日、30日舉（jǔ）行了校園開放日。

對於返津（jīn）生家庭而言，校園開放日不（bú）僅（jǐn）是一個簡單的參觀活動，更是一個情感與（yǔ）記憶的連接點，是過去與（yǔ）未來的交匯處。在這裏（lǐ），大家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的教育教學優勢（shì），在一對一谘詢答疑的基礎上為未來（lái）規劃提供參考。

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生（shēng）的環境、陌生的同學，心（xīn）中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為（wéi）了向返津生家（jiā）庭提供進一步了（le）解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校園開放日（rì）。

對（duì）於返（fǎn）津生家（jiā）庭而（ér）言，校園開放日不僅是一個簡單的參（cān）觀活動，更是一個情感與記憶（yì）的連（lián）接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可（kě）以親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎（chǔ）上為未來規劃提供參考。

整齊擺放的簽到表和（hé）老師們親切的笑容，無一不體現著六力（lì）高級中學對返津生家（jiā）庭（tíng）的尊重與關心。

走進校園開放日，每一（yī）位家長和學生都能夠迅速融入學校的氛（fēn）圍。在（zài）學校（xiào）老師的引領下，返津家長和同學們（men）不僅了解了（le）學校的硬件設施，也能夠在親身探訪未來的生（shēng）活場（chǎng）所後消除原有的（de）擔憂和疑慮。

宣講·特色教育教學（xué）

實地參觀校園後，訪校家庭齊（qí）聚宣講室，聆聽（tīng）六力高級（jí）中學（xué）李雲柏（bǎi）副校長（zhǎng）的宣講（jiǎng）。

六力高級中學教學副校（xiào）長

南京師（shī）範大學比較（jiào）文學與世界文學碩士。中共黨員，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，市政府兼職督學，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競（jìng）賽（sài）優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師。曾任教於全國名校石家莊二中。17年一線教學經驗，多年教育教學管理經驗，堅（jiān）信教育（yù）不是傳授知識，而是發現與點燃。

雲柏校（xiào）長從家長們關心的學校概況、學（xué）生管理、生涯規劃、教學管理及師資團隊等內容出發，用（yòng）豐富的實例向返津生家（jiā）庭展（zhǎn）示六力高（gāo）級中學的特色及（jí）優（yōu）勢。

學校以（yǐ）新高考改（gǎi）革（注重思（sī）維（wéi）及情境（jìng））為主線（xiàn），采用分層教學，因材施教，充分挖掘學生潛能（néng），為每一個學生量身定製個性化升學指（zhǐ）導方案，讓學生取得（dé）優異成績的同時，獲得全麵成長。

學校通（tōng）過嚴格而（ér）科學的行為管理、全麵且係統的價值引領、立體且精細的班級（jí）建設、深入且（qiě）有效（xiào）的心育工程（chéng）、整體兼個性的生涯規劃實現（xiàn）育人、育心的（de）教育目標。

學校通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分（fèn）層教學實施計劃、關注（zhù）個體動態管理機製實現學生關鍵能力培養。

學校打造具備思維教學、項目化教學能力與心育能力的六力雙師，師資團隊在踐行生命教育的基（jī）礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教（jiāo）育思想展開教（jiāo）育教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們對六力高級中學有了深入的（de）了解和認識，也可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日也提供了一個麵對麵交流（liú）的平台：升學指（zhǐ）導教師（shī）與每一組家庭一對一溝通，就家長和（hé）同學們的問題與困惑進行逐一解答，撫平了家長和同學的疑慮的同時，也增強了大家對六力高級中學的信任與信心。

六（liù）力高級中學將於12月30日再（zài）次舉行（háng）返津安置主題校（xiào）園（yuán）開放日，繼續幫助返津生家庭深入（rù）了解學校，幫（bāng）助（zhù）返津學生順利融入新環境，開啟美好未來。