為明年高考（kǎo）做準備—詳細高考複習策略
高考複（fù）習（xí）策略
幫助學（xué）生正確清晰地了解命題方向，不（bú）僅能夠（gòu）幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能（néng）夠起到導向作用。 兩位老（lǎo）師按（àn）照高三複習時間，貼心地（dì）為同學們整理了文理科複習策略。 一（yī）輪複習（xí）（高三開學至年（nián）後第一周）：夯實基礎，實施知識（shí）點全覆蓋式教學，這期間會提前（qián）複習部分知識。 二輪（lún）複習（年後至第二次模擬（nǐ）考試）：結合高考考點進行知（zhī）識點重組式複習，建立體係化。 三輪（lún）複習（第二（èr）次模擬考（kǎo）試至高考）：重視標準化（huà）（重點經典（diǎn）題目及套（tào）題模練）的同時，注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯（bèn）實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練（liàn）。 專題複（fù）習（xí）階段：高三下（xià）學期二月至（zhì）三月，以學問重組、訓練技（jì）能、查漏補缺、完善（shàn）體係為主。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過（guò）試題（tí）精選訓練強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透，從（cóng）而提高學（xué）生學習能力（lì）。
特色文理科（kē）學習方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略，結合文理科學科（kē）特色，六力高級中學針對（duì）文科學（xué）習和理科學習都製定了特色學習方法，幫助同（tóng）學們學會主動學習。 六（liù）力高級中學引進費曼學習法，其核心（xīn）是讓學生闡述解（jiě）題方法（fǎ）和思路（lù），從而實現遷移應用的效果。 費曼學習法的具體實施，離不開六力高（gāo）級中學理科教學中的關鍵工具——錯（cuò）題本。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯題——教（jiāo）師點撥。
六力高級中學文科學習使用（yòng）元係統思維（wéi）教學法，通過思維訓練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈（liàn）接基（jī）礎知識——刪除錯（cuò）誤選項——驗（yàn）證正確選項——形成思維閉環的思維邏輯（jí），幫助學生更好地將考試題目與所（suǒ）學知識建（jiàn）立連接，培養學生的解（jiě）題思維。
高考備考建議
在（zài）本期決勝高考（kǎo）聯盟直（zhí）播的結尾，兩位老師也從教（jiāo）學實際出發，為同學們提出了相應的學科備考建議（yì）。 回看錯題：借助錯題本，掌握錯題（tí）（尤其是二輪（lún）複（fù）習（xí）以來整理的錯題）。 標（biāo）準化（huà）演練：學校的模擬練習能夠幫助學生適應考試氛（fēn）圍並學會合理分配做題時間。 回歸課本：知識來源於課本，在複（fù）習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看錯（cuò）題：在錯題中發現自己的常見（jiàn）錯誤知識點，並找到自己的常見（jiàn）錯（cuò）題類型，查漏補缺。 標準化（huà）演練：在模擬訓練中（zhōng），製定相應的考試（shì）時間，幫助學生從合理（lǐ）把控時間逐步成長為能夠（gòu）在合理（lǐ）時間內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課本中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科重點內容。
