“大”處著眼，“小”處著手丨學科項目化學習實踐之初探
11月28日，第十（shí）屆中國教育創新年會在深圳國際（jì）會展中心盛大開幕，年（nián）會以（yǐ）“重置係統——未（wèi）來學校（xiào）行動提案”為主題，深度探討了學校發展的轉折與十年進化。
六力學校項目化學習整校落地方案從上百個“年度教育創（chuàng）新（xīn）學校產品”中脫穎而出，被評為第十屆中國（guó）教育創新年會2023年度最受歡（huān）迎教育（yù）產品。
天津六力學校總校教育教學副校長兼六力高（gāo）級中學（xué）校長張銳（ruì）校長受邀作為“閃（shǎn）電講”大（dà）會首位學校代表，分享了項目化學（xué）習落地（dì）路徑與思考。
持續（xù）深入課堂教學改革實踐
張校長從學科項目化痛點出發，分享六（liù）力學校如何通過課程教研引領、教師培（péi）訓（xùn）帶動、機製評價驅動（dòng），實現學校全學習場景項目化覆蓋。
+張校長視頻
項目規劃設計——角色職責設計——驅動性問題設計——項目任（rèn）務設計——項（xiàng）目（mù）評估設計層層遞進。
六力學校以課程教研為引領，提供（gòng）項目（mù）設計教研支持（chí）支架，讓教師更好地應對挑（tiāo）戰。
六力學校為教師提供全（quán）麵而科學的（de）培訓，幫助教師更好地掌握學科項目化教學技巧。
通過培訓帶動，學校也（yě）能夠提高教師的（de）學科項目化教學能力，同時也可以助力（lì）項目化課堂的推廣與實施。
六（liù）力學校從機製上做好保障，設置合理的評（píng）價標準，激發教師參與學科（kē）項目化教學（xué）的（de）積極性，提高教學質量。
教學激勵機製（zhì）、教研激勵機製、班主任（rèn）激勵機製、管理者成長規劃齊頭並進，共同為提高學校教學質量賦（fù）能。
張校長（zhǎng）提出的學科項目化課堂實踐探索
為中小學教育提供了新的思路，在會上廣受好評
攜手共進，共建教育未（wèi）來
六力（lì）學校從“大（dà）”處著眼，“小”處著手，以學科項目化課堂（táng）為抓（zhuā）手，通過班級係統的建設，將教育（yù）教學管理的賦能結構（gòu）化思考（kǎo）。
➡獨特的“1+3+1”教（jiāo）育教學模式（shì），為學生人生賦能；
➡卓越的師資隊伍與穩健的教學管理，為學生成長奠基；
➡深（shēn）化德育教育，堅守（shǒu）立德樹人（rén）之根本；
➡全麵推進思政一體化建設，構（gòu）建全方位育人格局（jú）；
➡……
近年來，六力（lì）學校持續深入課堂教學改革實踐，深化項目化學習的實踐探索。
2022年，天津六力高級中學（xué）榮譽入選“紅杉杯2021年天（tiān）津教育十大（dà）優質民辦學校（xiào）（園）”，這不僅是對六力（lì）高級中學踐行項目化教（jiāo）學的肯定，更是對六力高級中學辦學以來教育教學基礎、教科研水平與（yǔ）成果的肯定。
2023年（nián），六力學（xué）校積極參加2023年“基（jī）礎教（jiāo）育精品課”遴選工作並取得不菲成（chéng）果：多個精品課（kè）入選區級、校級遴選（六（liù）力高級中學1個精品課擬推市（shì）級）。
2023年（nián），六力學校教師設計的兩個跨學科研究性學習課例，成功入選天津市級中小學綜合實踐活動（dòng）課程資（zī）源庫。
展望未來，六力（lì）學校將繼續深化課堂教學改革實踐，勇攀項目化高峰（fēng），為中小學教育奉獻更多珍貴的經驗和資源（yuán），為學（xué）生的全麵（miàn）發展搭建（jiàn）更（gèng）寬廣的平台。
讓我（wǒ）們攜手共進，共（gòng）同為教（jiāo）育未來耕耘（yún），培（péi）養德智體美勞全麵發展的優（yōu）秀學子，為國家的繁榮（róng）富強（qiáng）和民族的（de）複興貢獻力量！
