《六力思維訓練營》 | 浸潤中華文（wén）化，暑期少年在行動！
7月17日
《六力思（sī）維訓練營》正式（shì）開營！
孩子們即將開啟為期（qī）5天的“思（sī）維探索之旅”。
隨著《少年中國說》音（yīn）樂的響起
孩子們有序進入會場
稚嫩（nèn）的（de）臉龐，洋溢著夏日般的笑（xiào）容（róng）
起立、奏國歌、唱國歌
孩子們莊重嚴肅，麵向國旗敬禮、行注目禮
六力學（xué）校總校副校長兼小初部校長致辭
對入營的孩子們表示熱烈歡迎
並（bìng）表示，希（xī）望孩子們（men）
在營地（dì）歡快的氛圍中（zhōng）獲得思維提升，為將來（lái）獨立自主的生活奠定堅實基礎。
六力學校初（chū）中部德育主任
詳細介紹營地（dì）活動流（liú）程、規則，
以及營地相關工作人員。
六力思維訓練營
在《六力思維訓練營》中，孩子們用（yòng）思（sī）維（wéi）訓練的方式，追溯曆史源（yuán）流（liú），浸潤中華文化，看曆史進程（chéng），看時代
更迭，看文化傳承！
六力學校是“一所以思維教學見長（zhǎng）”的（de）學校，本期訓練營麵向想要體驗六（liù）力文化、符（fú）合（hé）招（zhāo）募條件的準六力少年，致力於（yú）培養孩子的（de）綜合（hé）素質，為新學期、新（xīn）成長做好習（xí）慣、能力和思維準備。
訓練（liàn）營以六種生命能力（lì）訓練、元係統思維訓（xùn）練作為內容，項目化小組活動作為（wéi）形式，把提高生命動力作為目標，讓（ràng）孩子真正做到“做、演、練、說、賽”，在（zài）幫助孩子（zǐ）建立思（sī）維層次（cì）的同時全（quán）麵提升孩子的（de）綜合素質，培養德智體美勞全麵發展的新時代少年！
六力
所謂（wèi）“六力”，就是指學習力、創造（zào）力、精神力、社交力、生存力、實踐力。
六種生命能力以學習力為核心，在生存力（lì）中引導孩子學會（huì）探究未知；在社交力中引導孩子學會合作（zuò）；在精（jīng）神力中教會孩子勇敢、自信，敢於迎接挑戰；在創造力中革新所學內容，提（tí）升學習力（lì）；在實踐力中檢驗孩子的學習效果即成績。
親身探（tàn）究，聯（lián）絡古（gǔ）今
孩子們對於曆史的認知往往是（shì）從（cóng）教科書上（shàng）開始的，但終歸是浮於文字，隻有讓孩子們（men）親身探究，才能培養孩子聯絡古今的能（néng）力，感觸民族文化的同時（shí）激發孩（hái）子（zǐ）的創作力、想象力。
《六力思維訓練營——少年中國說》活動以（yǐ）“文物（wù）、文字、文人、文史（shǐ）、文化”為主線，製定《國家寶藏》 、《執筆山河》 、《大地文（wén）人》 、《筆墨曆史》 、《故事裏的中國（guó）》、 《少年中國“說（shuō）”》課程，用思維訓練、項目化小組、項目複盤、心（xīn）理輔導等（děng）方式提升每個孩子的“六種生命能力”。
思維訓練
用“元係（xì）統思維”作為鍛煉孩子思（sī）維的有效工具。課（kè）程設計將元係統思維訓練融入課程研究，有（yǒu）意識地對孩子思維進行引導和訓練，形成結構性思維和係統思（sī）維。
項目化小組
孩子（zǐ）們組建項（xiàng）目小組（zǔ），並選舉項目經（jīng）理、副經理、技術員、跟（gēn）催員和檔案管理員。小組以孩子為主體，用角色推動孩子完成任務（wù），孩子在項目實踐過程中，提升分析問題和解決問題的能力。
項目複盤
每日的複盤活動，會整理當日項目的重點和卡點（diǎn），進一步將孩子的（de）所得、所獲，運化（huà）和吸收，同時配備的答疑環（huán）節，解除孩（hái）子內心疑惑，為第（dì）二天的（de）活動做好知識基礎。
心理輔導（dǎo）
訓練營采用以團輔和個輔（fǔ）等形式，引導（dǎo）孩子進行同一性探索，建立正確的三觀，塑造完整的人格。
《六力思維訓練營》用（yòng）豐富活動培養孩子的六種生（shēng）命能力，能夠幫助孩子成為生命力旺盛、思（sī）維卓越、習慣良（liáng）好、具有東方（fāng）智慧、內聖外王（wáng）的未來“活（huó）動家”。
六力學校弘揚生命教育，惟願每（měi）個（gè）孩子都擁有“六力”！
《國家寶藏》課堂紀實
《國家寶藏》以（yǐ）“文物”為核心（xīn）素養訓練（liàn）點，鍛煉孩子“分析問題”的能力，提高六（liù）種生命能力之“學（xué）習力”！
小組完成角色分工，開啟國寶守護之旅。
回顧國寶風采：孩子們在營長的（de）帶領下，一（yī）同回（huí）顧國寶的滄桑痕跡，還有沉澱的文化價值。
製作文物模型、繪製文（wén）物圖畫：項目總指揮負責項目（mù）環節的整體統籌工作，配合各項目角色推進任務落（luò）實；小組（zǔ）成員共同（tóng）製作文（wén）物模型，並繪製文物圖畫，文物介紹員根據整理的文（wén）物說明稿在班級中進行文物的介紹。
畫廊漫步-成果展示 ：文物收納員（yuán）兼（jiān）展示員將（jiāng）組內成員製作的文物模型和文物圖畫收納整理，最終進行（háng）成果展（zhǎn）示。
項目複盤：小（xiǎo）組成員運用23541思維（wéi）和（hé）聚合思維點檢和總結項目過（guò）程中（zhōng）的不足和（hé）優點，並（bìng）對項目環節進行自評。
以（yǐ）史為鑒，可以知（zhī）興替。
學古看今，幫助孩子知人論世。
《六力思（sī）維訓練營——少（shǎo）年中國說》
將帶領孩子們 ，浸（jìn）潤中華文化。
感受蒼茫（máng）曆（lì）史，探尋人文（wén）足跡。
在此期間，孩子（zǐ）們能在《六力思維訓練營》領略中華漢字的無限魅力，學習傳統文化的博大精深，走進先賢雅士的名（míng）人軼事（shì），縱覽文物山（shān）河的磅礴氣勢······希望孩子們能真正愛上（shàng）中（zhōng）華文化（huà），成長為國之棟梁。
六力學校希望《六力思維訓練營》能給孩子們（men）帶來豐富多彩（cǎi）的、充實的、有意義的暑假！
