天津私立小（xiǎo）學/初（chū）中/高中——多方合力助（zhù）力文科備考

「2022決勝高考聯盟」是六力（lì）高等級中學圍繞2022年新（xīn）高考話題，本著（zhe）“高一即（jí）高考”、“以終為始”的策略，通過六力高（gāo）等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教育教學特色，多方麵、多方位支持高三考生，引導高一、高二學生備戰高考（kǎo）的直播頻道。

邀請到（dào）六力高等級中學的密曉星老（lǎo）師和（hé）王蕊老師，聊聊文科如何備考高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二（èr）學生提供一份（fèn）長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中有事幹，心中自然輕。高三的學生要專（zhuān）心於自己的學業（yè），不要（yào）過（guò）多關注（zhù）考（kǎo）試外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩（huǎn）解，試（shì）試做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正向激勵，設置適（shì）合自己（jǐ）的目標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科（kē）命題方向

①高（gāo）考語文命題的價（jià）值導向與實體形態是不斷創新的，重在引導學生探索試題背後（hòu）的核心價值（zhí）觀。

②高考思想（xiǎng）政治要求加強黨史、改革開放史、社會主義發展史的命題。

③以試題引（yǐn）導（dǎo）學生樹立科學的（de）生態倫理觀，促進學生們能形（xíng）成（chéng）正確的生態（tài）文明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學習（xí）建（jiàn）議

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基（jī）礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向（xiàng）

⑤核心素養：家國情懷（huái）和政治認同等

⑥注重解（jiě）決（jué）實（shí）際問題

總的來說，文科學習更（gèng）加開放與靈活，在基礎之上考查解（jiě）決實際問題的能力。高三學生答題時要注重靈活性而不是機械作答。高（gāo）一高二的學生們可以在學（xué）習中盡量多按照任務去（qù）完（wán）成探究命題，提高（gāo）解題能力。

Q4新課改下項目化課堂（táng）教學

新課改更注重核（hé）心素養的培養與素（sù）質教育的落（luò）實，項目（mù）化學習以學生為主體，小組學（xué）習，團隊合作，各司其職，相互督促，準確完成任務！

項目經理協（xié）助老師（shī）完成項目活動策劃（huá）和執行；

項目副經理協助項目經理實施具體工作；

紀檢員（yuán）負（fù）責整個活動的保（bǎo）障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任務（wù）；

點檢員（yuán）負責檢查日常學習任務（wù）和活動；

小講師協助老（lǎo）師解決小組成員學習知識卡點；

統（tǒng）計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高（gāo）等級中學的（de）優二代培養計劃

優二代培養計劃

優二代導師根據每一個學生（shēng）的具體診斷情況針（zhēn）對性（xìng）製定個性化的培養計劃。優二代工程的具體實施方案，有（yǒu）診斷書、分析表、學生的（de）具體的每個學期的培養方（fāng）案等。

為什麽要（yào）實（shí）施優二（èr）代培養計劃

在長期的（de）教育教學的實（shí）踐中，發現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設定目標是非（fēi）常重要的。

②有目標（biāo）無信心。這一類學生想學好，也想考（kǎo）好，但多（duō）次成績不（bú）理想後，開始懷疑的能力，那麽對於這種學生來說及時的調整目（mù）標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒（méi）有投入。這類學生往往不願意投入（rù）時間和精力去完成（chéng）具體（tǐ）的計劃。對於這類學生，時常督促其關注（zhù）目標是十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的引導（dǎo），更利於學生取得自己（jǐ）想要的成果（guǒ），考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸教材，搭建知識（shí）網格（gé）  

②關注（zhù）熱點（diǎn）和重要時間（jiān）節點    

③掐點（diǎn）練習、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心關鍵詞

⑤卷麵工整

Q7文科報考（kǎo）專業的建（jiàn）議

①興趣、個（gè）人性情、學（xué）科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就（jiù）業分（fèn）析