天津六力學校，是由新三板上市公司（sī）——北京（jīng）快（kuài）樂營教育集團投資創辦的一所包（bāo）含小學、初中、高中三個學部的全（quán）日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針（zhēn），全麵落實立德樹人根本任務。以（yǐ）“讓更多學生發揮自（zì）己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材（cái）施教”為辦學（xué）宗旨，培養德智體美（měi）勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格（gé）局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻（kè）都是探索與發現的旅程（chéng），1+3+1特（tè）色教學培養真正的“六（liù）力”少年
感受每一次成（chéng）長的（de）喜悅與收獲，讓愛與（yǔ）希望伴隨孩子成長的每一步
用（yòng）專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士（shì）全（quán）國（guó）校長私房課培訓師13年項目（mù）化學習研究與實踐經（jīng）驗12年元（yuán）係統思維教學研究與實踐（jiàn）經驗小（xiǎo）初高《學科項目（mù）化學習教師指導手（shǒu）冊》副主（zhǔ）編小初高《學科項目化學習任務書》副（fù）主編元係統工作法係列培訓課程首（shǒu）席培（péi）訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管（guǎn）理經驗，教育學和心理（lǐ）學（xué）功底深厚，先進的生（shēng）涯規劃能力和（hé）教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁有強大的（de）學習（xí）力和反思力，致力於做新時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨（dǎng）員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先（xiān）進個（gè）人（rén）、省（shěng）優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班（bān）主任、百名科研之星、曆史學科骨（gǔ）幹老師、百名科研之星、青少年思想政治（zhì）工作先進（jìn）工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長（zhǎng）助理（lǐ）、副校長、...
六力學校小學部（bù）教學副校長北京六（liù）力（lì）教育科學研究院（yuàn）副院長、項（xiàng）目（mù）化學習研究（jiū）中心專家委員會成員、元係統思維教學（xué）首席技（jì）術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係（xì）列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與（yǔ）...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較（jiào）文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課（kè）評比一等獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教師（shī），高級（jí）家庭教育指導師，全國（guó）中學生英語（yǔ）能力競賽優（yōu）秀（xiù）指導（dǎo）教師，全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教師，世界青少（shǎo）年模擬聯合（hé）國大會指...
初（chū）中部教學副校長從教20年，深耕教學研（yán）究與教（jiāo）學管理12年，市級青（qīng）年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模（mó）課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承擔（dān）過教育部課題（已結（jié）題），多篇論文在國家級刊物上（shàng）發表。
六力學校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍（jun1）、年（nián）度總冠（guàn）軍、校（xiào）級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指（zhǐ）導（dǎo）師。
教學主任中（zhōng）學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師。20年語（yǔ）文教（jiāo）學（xué）、班主任工作經驗（yàn）。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教（jiāo）材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等（děng）多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮（róng）獲北京（jīng）市（shì）...
藝術（shù）學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十（shí）年美術教育一線實戰經驗，學生遍及（jí）清華（huá）美院、中國美院、四川美（měi）院、天津美（měi）院等知名藝術學府及雙一流名牌（pái）大學（xué）。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理（lǐ）學科（kē）骨幹教（jiāo）師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過（guò）程中始（shǐ）終堅（jiān）持“以生為本（běn）”，教學（xué）過程中擅長將（jiāng）抽象物理原（yuán）理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究與（yǔ）分層指導結合。德育管理中通過量化行為規（guī）範與正向激（jī）勵（lì）結合，所帶班級多次獲市區級（jí）優秀班集體稱號，個人（rén）獲評...
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