天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全（quán）日製（zhì）民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落（luò）實（shí）立德樹人根本任（rèn）務（wù）。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學（xué）宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生（shēng）。六力學校以（yǐ）“中國根基全球格局內聖外王修己（jǐ）達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的（de）旅程，1+3+1特色教學培養真正（zhèng）的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮（liàng）孩子的未來，用愛與關懷為（wéi）孩子們的成長保駕護航
六力學校小學（xué）部校長（zhǎng）首都師範大學碩士全國校長私房（fáng）課培訓師13年（nián）項目化學習研究與實踐經驗（yàn）12年元係統（tǒng）思維教學研（yán）究與實踐（jiàn）經驗小初高《學科項（xiàng）目化學習教師指導手冊》副主編（biān）小初高《學科項目化學（xué）習（xí）任務書》副主編元（yuán）係（xì）統工作法係列培訓課程首席培訓導師（shī）
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗（yàn）和教學管理經（jīng）驗，教育學（xué）和心理學功底深（shēn）厚，先進的生涯規劃（huá）能（néng）力和教（jiāo）育（yù）理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作（zuò），將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時（shí）代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教（jiāo）師，全國和諧德育先進實驗教師（shī），曾獲省師德先進個人（rén）、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青（qīng）少年（nián）思想政（zhèng）治工作（zuò）先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助（zhù）理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六（liù）力教育科學研究（jiū）院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學（xué）科項目化學習學生任務書（shū）》係列圖書副主編；項目（mù）化學習教師培訓係列課程首席（xí）導師。擁有10年項目（mù）化學習研究與（yǔ）...
六力高級中學副校長中（zhōng）學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學（xué）碩士，中（zhōng）共（gòng）黨員。市政府（fǔ）兼職（zhí）督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組（zǔ）骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教師（shī），世界青少年模（mó）擬聯（lián）合國大會指...
初（chū）中部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師（shī）優秀專業人才，區（qū）級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（tí）（已結題），多篇論文在國家級刊物（wù）上發（fā）表。
六力學校小學部家（jiā）校共育副校長畢業（yè）於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校（xiào）級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主（zhǔ）任中學一級教（jiāo）師（shī），武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學（xué）、班主任工作經驗。曾（céng）獲北京（jīng）市中小學優質課一等獎。所寫（xiě）論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文（wén）心（xīn）雕龍杯”、“葉聖（shèng）陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等（děng）多（duō）項比賽中（zhōng）屢（lǚ）次獲獎。曾兩次榮獲北（běi）京市...
藝術學部副校長畢業於哈（hā）爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖（xiāo）像工作室（shì）。十年美術（shù）教育一線（xiàn）實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院（yuàn）、天津美（měi）院等知（zhī）名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持（chí）成人達己，成己達人的教育（yù）理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理（lǐ）經驗（yàn）。教育過程中始終堅（jiān）持“以生為本”，教學過程中擅長將抽（chōu）象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指（zhǐ）導（dǎo）結合。德育管理中通過量化行（háng）為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲（huò）市區級優秀班（bān）集體稱號，個人獲評...
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